道路橋梁工程技術(shù)論文道路與橋梁建設(shè)論文

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1、道路橋梁工程技術(shù)論文道路與橋梁建設(shè)論文道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)基于工作過程的課程體系改革研究【摘要】目前,我國的高職教育實踐教學(xué)取得了很大成績。但也存在著一些突出問題。這些問題的存在,影響著人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實現(xiàn)。本文主要從日常的教學(xué)活動中討論了基于工作過程的課程開發(fā)方式?！　　娟P(guān)鍵詞】課程;道路橋梁工程技術(shù)　　基于工作過程的課程開發(fā)是面向21世紀(jì)的德國“雙元制”職業(yè)教育改革的核心內(nèi)容之一。這種基于工作過程的課程是打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程體系,代之以與企業(yè)實踐密切聯(lián)系的、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練高度統(tǒng)一的、按照工作過程

2、順序的“綜合性”和“案例性”教學(xué)項目。實現(xiàn)這種替代可通過兩種途徑:一種是將原有若干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點(diǎn)和要求進(jìn)行整合的“整合式”課程開發(fā);另一種則是完全打破學(xué)科體系,按照企業(yè)實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程,形成圍繞工作過程的新型教學(xué)項目的“綜合性”課程開發(fā)?！　〉缆窐蛄汗こ碳夹g(shù)專業(yè)課的培養(yǎng)目標(biāo)是與未來就業(yè)崗位群相對應(yīng),突出行業(yè)企業(yè)需要,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識的能力,適應(yīng)行業(yè)科技進(jìn)步對人才的需要。社會對人才的需求在變,而我們?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)方式也需隨社會而改變,這樣才能更好的服務(wù)于社會,使

3、我們所培養(yǎng)的學(xué)生能立足與社會之中。因此,適應(yīng)人才需求的基于工作過程的課程體系改革,我們在教學(xué)工作中需不斷的摸索,不斷的總結(jié),積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。下面結(jié)合《路基路面工程》和《公路工程經(jīng)濟(jì)》這兩門課程談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法:　　《路基路面工程》是一門實踐與理論并重、工程性較強(qiáng)的課程,在以往的教學(xué)中我們注重在講授課堂的系統(tǒng)知識以外,配合實地參觀、實物鑒別、施工實習(xí)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié),然而每學(xué)期的課堂時間有限,實習(xí)工地有限,學(xué)生人數(shù)也偏多,而本課程又涉及的內(nèi)容較多,因此教學(xué)的效果并不是很好,高職高專人才培養(yǎng)

4、模式的基本特征,是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù),以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。所以,在授課時,注重學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。我們學(xué)院本專業(yè)主要面向施工一線,培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)、精于土木工程施工技術(shù)、善于施工組織和管理的技術(shù)應(yīng)用性人才。在教學(xué)過程中,充分考慮就業(yè)市場與企業(yè)的職業(yè)能力需求,動態(tài)地調(diào)整本課程的教學(xué)計劃,比如說知識側(cè)重點(diǎn)的變動等等。我在授課時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力較好,而對知識的綜合應(yīng)用卻很欠缺,雖然高職高專教育的重點(diǎn)是側(cè)重學(xué)生實踐應(yīng)用能力,但

5、綜合應(yīng)用能力太差,實踐應(yīng)用能力無從談起;我們現(xiàn)在的道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)方式基本都側(cè)重于施工方面,設(shè)計不懂,圖紙的意思不明白,實踐應(yīng)用能力又從何談起。因此,在授課時,我們可安排一些課時培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力以及了解路基路面的相關(guān)設(shè)計知識。如在授課時水泥混凝土路面這一章節(jié),除了施工理論講解之外,有條件可帶學(xué)生去施工現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí),但這種機(jī)會比較小,畢竟水泥混凝土路面施工時間相對比較短,聯(lián)系實習(xí)場地難度較大,因此我們可采用視頻的方式進(jìn)行授課,這就要求老師平時多搜集資料,授課時才可以獲得很好的教學(xué)效果,水泥混

6、凝土路面的設(shè)計部分我們可安排兩節(jié)課的時間讓學(xué)生做一個簡單的課程設(shè)計,或者讓學(xué)生利用課外時間去完成,這樣我們的教學(xué)計劃可以完成,學(xué)生的動手能力、綜合知識應(yīng)用能力、查閱資料能力能得到一個提高,而且他們也簡單的了解了水泥混凝土路面的一般設(shè)計方法。此外因這個設(shè)計比較簡單,也可結(jié)合CAD課程,鼓勵、提倡學(xué)生用CAD軟件解決相應(yīng)的圖塊。我所授課的班級中曾有幾個同學(xué)用CAD完成了所有的圖紙,非常漂亮,雖然有微小的錯誤,但可看出,他們認(rèn)真的對待這個小設(shè)計之后,動手能力和CAD技術(shù)確實是提高了。　　基于工作過程的課程開發(fā)

7、的其中一條實現(xiàn)途徑是完全打破學(xué)科體系,按照企業(yè)實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程。教學(xué)中應(yīng)合理優(yōu)化理論與實踐教學(xué)平臺,實現(xiàn)課程體系與工作需求緊密結(jié)合。我們專業(yè)曾經(jīng)有一個班級在學(xué)期末即將去工地現(xiàn)場參加幾個月路基施工的實習(xí)活動,這種變動,我們路基路面工程教學(xué)受到影響,不可能按原有的教學(xué)計劃完成授課任務(wù),但學(xué)生在工地的工作也得進(jìn)行,因此我們及時調(diào)整了授課計劃,側(cè)重路基施工教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場能夠立刻擔(dān)當(dāng)重任。事實證明了這種做法是合理的,受到工地有關(guān)人員的夸贊?！　≡谡n程內(nèi)容上,基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目

8、的,整合相關(guān)課程。增加施工一線“實際、實用、實踐”的內(nèi)容,為扎扎實實開展實踐教學(xué)創(chuàng)造更大的空間。使課程突破學(xué)科理論體系,形成符合職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的特色?？s短與實際工作的距離,使學(xué)生獲得較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。使學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)直接置于企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之下,教學(xué)質(zhì)量提前接受企業(yè)的檢驗。在公路工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)中,可采用圍繞工作過程的新型教學(xué)項目的“綜合性”課程開發(fā)方式教學(xué),公路工程經(jīng)濟(jì)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論對公路工程進(jìn)行分析,達(dá)到技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合