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《認(rèn)識(shí)線段教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、認(rèn)識(shí)線段教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級(jí)（上冊(cè)）48頁(yè)例題和49頁(yè)想想做做。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)并會(huì)畫線段。2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：畫線段、數(shù)線段。教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：每人一根毛線、一張長(zhǎng)方形紙、直尺教具：跳繩、毛線各一根、直尺、課件。教學(xué)過程 一、曲直對(duì)比，引入新課。同學(xué)們，我們學(xué)校
2、馬上要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，最近大家都在積極地訓(xùn)練?，F(xiàn)在大家來比較一下這兩根繩子有什么區(qū)別？（看課件，出示兩根繩子，一個(gè)跳繩，兩個(gè)同學(xué)拔河。）引導(dǎo)學(xué)生比較手中的繩子有什么不同？（比較得出：一條是彎的，一條是直的。）同學(xué)們?cè)倏纯蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁窗? 老師這里有根大家都喜歡的跳繩?？矗@條跳繩是什么形狀的？（出示跳繩）（彎的。）不錯(cuò)，現(xiàn)在你有沒有辦法把它變直呢？請(qǐng)學(xué)生演示把繩拉直的過程。二、觀察體驗(yàn)，感知線段。（一）、感受線段的“直” 1、（課件出示毛線圖）那你們看，這條毛線是什么樣的？你能想個(gè)辦法讓這條毛線變直嗎？請(qǐng)小朋
3、友們拿起桌上的毛線試一試。（指名演示）你是怎樣讓它變直的呢？２、（課件出示拉線圖）真聰明，我們捏住線的兩端，把它拉緊了，線就直了。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段，齊讀線段。線段的學(xué)問可大了，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)線段這位新朋友。（板書課題：認(rèn)識(shí)線段）（二）、感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”1、（演示）我想請(qǐng)位小朋友來指一指這條線段是從哪兒到哪兒？（指名指）老師兩手捏的這個(gè)地方是線的哪兒？（線的兩頭），在數(shù)學(xué)上把這兩頭叫做端點(diǎn)。（板書：端點(diǎn)）齊讀。那線段有幾個(gè)端點(diǎn)呢？。（三）、認(rèn)識(shí)線段的示意圖同學(xué)們，你們知道數(shù)學(xué)上怎么表示
4、線段嗎？那就和老師一起來看看吧！線段可以用這樣的圖形來表示。（師畫線段圖）指端點(diǎn)提問：你知道這是線段的什么嗎？講解：我們用兩個(gè)短短的豎線表示兩個(gè)端點(diǎn)，這兩個(gè)端點(diǎn)有時(shí)侯也可以用兩個(gè)小圓點(diǎn)表示。同時(shí)在線段上相應(yīng)的標(biāo)出端點(diǎn)（四）、小結(jié)線段的特征 1、（演示方向斜的線段）這樣兩手之間的一段可以看成線段嗎？說說你的理由，好嗎？（演示成U形的線段）那這樣呢？為什么？2、那線段該是什么樣子的呢？同桌互說，再指名說是啊，線段必須是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。（板書線段有兩個(gè)端點(diǎn)并且是直的或者線段是直的并且有兩個(gè)端點(diǎn)）同學(xué)們記住它的樣子了嗎
5、？（五）練習(xí)：今天我們認(rèn)識(shí)了線段這位新朋友，它想和大家做個(gè)游戲，看看大家是不是真的認(rèn)識(shí)了它。現(xiàn)在它躲起來了，你能把它找出來嗎？（課件出示想想做做1） 說一說下面哪些是線段？為什么是線段（或不是線段）？（六）舉例說明生活中的線段 看來大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)好朋友，那么你能在我們的周圍找到這些好朋友的影子嗎？3小結(jié)：線段必須有兩個(gè)端點(diǎn)，并且是直的，和它的方向及長(zhǎng)短都沒有關(guān)系?！ ∪?、畫線段師：小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識(shí)了線段，還能找出生活中的線段，說明線段已經(jīng)真正成為大家的好朋友，現(xiàn)在我們一起來看看怎樣畫出這位好朋友。
6、（3厘米長(zhǎng)的線段）（1）教師先示范畫一條線段，再讓學(xué)生試畫。 四、組織練習(xí) 1、出示想想做做3 師：給你兩點(diǎn)，你能把兩點(diǎn)連成一條線段嗎？書上49頁(yè)想想做做第3題?！ 煟哼B接兩點(diǎn)可以畫幾條線段？ 2、出示想想做做4 師：給你三點(diǎn)呢？連接每?jī)牲c(diǎn)可以畫幾條線段？書上49頁(yè)想想做做第4題。（展示）是這樣嗎？我們一起再來看一下。（演示）師：是什么圖形？3、出示想想做做5 師：給你四個(gè)點(diǎn)呢？先猜一猜？再畫一畫，看看能畫出多少條線段？（展示） 師：我們?cè)诋嫷臅r(shí)侯，怎樣畫就能畫全了、不遺漏？課件演示有順序的畫?！ ?/p>
7、五．課堂小結(jié)?！ ⌒∨笥褌儯ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 六、拼圖形 師：小朋友們，你們可別小看這線段，它可以組成許多美麗的圖案，請(qǐng)看： ?。ㄕn件出示） 師：課后請(qǐng)小朋友們也動(dòng)手畫一畫，用我們今天所學(xué)的線段創(chuàng)造出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩！
