”認(rèn)識(shí)線段“教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)（上）教材第59-60頁(yè)例1、“想想做做”第1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段的活動(dòng)過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)畫線段。2.學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，從而培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力、想象能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3．在新知的探究過(guò)程中培養(yǎng)孩子們協(xié)作教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線、正方形紙。教學(xué)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)線段1、通過(guò)手中的毛線初步感知。要求學(xué)生取出準(zhǔn)備好的毛線，隨意地放在課桌上。提問(wèn)：孩子們，觀察你桌子上的毛線，你覺得這段

2、毛線有什么特點(diǎn)。（體會(huì)特點(diǎn)：彎曲）教師動(dòng)手拉直手中的毛線，問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（體會(huì)：兩手之間的毛線變直）講述：我們把這兩手間的這一段叫做“線段”。（板書：線段）你能說(shuō)說(shuō)線段有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生確認(rèn)是直的）2、畫出一條線段，進(jìn)一步體會(huì)。描述：老師可以把手中的毛線抽象出來(lái)，畫到黑板上。（畫一條線段）提問(wèn)：看看線段還有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩頭有兩個(gè)點(diǎn)）猜猜，這兩個(gè)點(diǎn)表示什么意思？抽生到前面舉高毛線，說(shuō)說(shuō)線段在哪兒。說(shuō)明：我們兩手掐住了毛線的兩頭，這兩個(gè)點(diǎn)就表示從這里到到那里。兩頭也叫兩端，兩頭的點(diǎn)叫做端

3、點(diǎn)，線段有兩個(gè)端點(diǎn)。指名完整地說(shuō)說(shuō)線段有什么特點(diǎn)。3、說(shuō)一說(shuō)下面哪些是線段。（想想做做第1題）讓學(xué)生作出判斷，并說(shuō)明理由。4、生活中的線段。問(wèn)：我們身邊的那些地方也有線段呢？小組內(nèi)先交流，在全班交流。讓學(xué)生用手摸一摸直尺、課本、書桌、門、窗等等的每條邊，感受線段。5、體會(huì)多邊形里的線段。完成想想做做第2題。先獨(dú)立完成，同桌交流，集體匯報(bào)。6、動(dòng)手造線段，體會(huì)線段有長(zhǎng)短。(1)講述，我們的身邊處處存在線段，就像小朋友們剛才拉直毛線，我們還可以制造出新的線段來(lái)。抽所準(zhǔn)備毛線不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的幾個(gè)孩子上前拉直

4、手中的毛線，有的豎著，有的橫著，有的斜著。觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（引出線段：無(wú)粗細(xì)，無(wú)方向，有長(zhǎng)短）（2）我們還可以在紙上折出線段來(lái)。拿出準(zhǔn)備好的正方形紙。教師示范折紙，打開后讓學(xué)生看一看，折痕就是一條線段。提問(wèn)：你能折出比這條線段長(zhǎng)的折痕嗎？比它短的呢？學(xué)生在小組里互相折一折、比一比，再交流不同的方法。你能在這張正方形紙上折出最長(zhǎng)的線段嗎？如果學(xué)生已經(jīng)折出，可問(wèn)這些線段中哪條最長(zhǎng)呢？（體會(huì)對(duì)角線最長(zhǎng)）（3）還能怎么造出線段呢？小組討論，全班交流。二、畫線段。1、學(xué)生動(dòng)手利用一些工具試著畫一條線段。2

5、、交流畫線段的工具和畫線段的方法、步驟。3、看書上第59頁(yè)，了解畫線段的工具。如果沒有直尺，說(shuō)說(shuō)還能用什么工具。（可以借助身邊的物品）4、畫線段的注意事項(xiàng)。談話：我這樣畫一條線段行嗎？沒壓緊直尺，出現(xiàn)拐彎。強(qiáng)調(diào)：壓緊直尺畫線段，別忘記畫上兩個(gè)端點(diǎn)。三、組織練習(xí)1、畫連接兩點(diǎn)的線段。完成想想做做第3題。教師在黑板上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：誰(shuí)能以這兩點(diǎn)為端點(diǎn)畫線段。這樣的線段能畫幾條？指名到黑板上畫一畫，其他學(xué)生自己在紙上依照著畫線段，再在班內(nèi)討論剛才提出的問(wèn)題。2、“想想做做”第4題提問(wèn)：“每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條線段

6、”這句話是什么意思？猜猜畫成的是什么圖形？學(xué)生先猜一猜，然后畫一畫進(jìn)行驗(yàn)證。4.“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立畫一畫、數(shù)一數(shù)，交流時(shí)演示數(shù)的方法。孩子們，我們有什么方法很快畫出的線段又不遺漏？重點(diǎn)指導(dǎo)有序畫法：個(gè)點(diǎn)子編號(hào)，從一號(hào)點(diǎn)開始依次連接其余個(gè)點(diǎn)（1-2，1-3，1-4），從二號(hào)點(diǎn)開始依次連接剩余各點(diǎn)（2-3，2-4），以此類推。四、課堂總結(jié)。談話：今天我們學(xué)習(xí)了新知識(shí)，你能給大家介紹一下嗎？