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《《認識線段》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、《認識線段》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊48―49頁的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)目標 1.通過操作、觀察，初步認識線段，知道線段的特征，會用直尺畫不定長的線段?！ ?.在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力，并發(fā)展空間觀念。 3.在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，感受生活中的數(shù)學(xué)事實。 教學(xué)重點 掌握線段的特征?！ 〗虒W(xué)難點 線段表象的建立。 教學(xué)用具 直尺，毛線，課件，每個學(xué)生一張白紙、一張長方形紙片。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 談話：老師給小朋友帶來一位特殊的客人（藍貓）。這位藍貓十分好客，她
2、還還給小朋友帶來一份禮物，想看看藍貓帶給我們的是什么禮物嗎？5 老師拿出一根毛線，放在實物投影上，請小朋友們仔細觀察這根毛線，發(fā)現(xiàn)了什么？（生：彎的） 教師拿起毛線，兩手把它拉緊，提問，現(xiàn)在怎么樣了？（生：變直了）老師把毛線貼在黑板上?！ 煟含F(xiàn)在，老師告訴大家，這時貼在黑板上的這段直的線就叫線段。（揭示課題：線段。） ?。ㄔO(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)藍貓給小朋友帶來禮物的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開始學(xué)習(xí)。） 二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知 1.認一認 人有高有矮，線段也有長有短，這條線段從這兒（一個端點）開始，到這里（另一個端點）結(jié)束，這兩點有一
3、個很好聽的名字叫端點。（板書：端點）那么，線段有幾個端點？（生：兩個。） 學(xué)生指一指?！ ∧悄隳苷f出線段有哪些特點嗎？（線段是直的，有兩個端點。） 那么，線段在圖上怎么表示呢？ 現(xiàn)在黑板上這條線段躺累了，它想下來走走了（取下線段），現(xiàn)在它站了起來，它是線段嗎？這樣是線段嗎（分別呈I、/、＼、U型）？為什么？ 線段是直的，有兩個端點，位置可以不同，可以橫著可以豎著，可長可短，但是彎彎曲曲的都不能說成是線段。5 ?。ㄔO(shè)計意圖：通過觀察線段的圖形，知道線段有兩個端點，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又直觀形象的幫助學(xué)生形成線段的表象。） 2.找一找 小朋友們真聰明，藍貓還帶來了一
4、群小朋友，想讓大家從這些小朋友中找一找線段。（課件出示“想想做做1”。） 指名說說哪些是線段。 其實，在我們身邊到處都可以看到線段?？纯粗背?、黑板、課本的每條邊，它們都可以看成線段?！ ≌埿∨笥褌冋乙徽疑磉呥€有哪些物體的邊可以看成是線段？ （設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不局限于課堂，它應(yīng)由書本走向生活。密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。） 3.數(shù)一數(shù) 小朋友們真厲害，找到這么多線段。其實，我們前面學(xué)的一些圖形里也有線段，你能找出來嗎？（課件出示“想想做做2”） 指名找一找，并到課件前指指線段，然后說說圖形是由幾條線段圍成的。（強調(diào)有順序的數(shù)，并與四邊形、五邊形等知識聯(lián)系起來。） 其
5、余小朋友把數(shù)得的線段條數(shù)填在書上，指名反饋?！ ?.畫一畫 線段我們會也找了，也數(shù)了，但是藍貓還有一個小小的請求?！ ∧隳墚嬕粭l線段嗎？ 哪位小朋友愿意當(dāng)一回勇敢的小畫家？用手邊的工具畫一條線段。 學(xué)生自己畫。5 畫完后請小朋友說給你同組的同學(xué)聽一聽，你是用什么畫的？怎樣畫的？（學(xué)生交流畫線段的方法和步驟。） ?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生積累了對線段的認識后，鼓勵學(xué)生尋找、利用手邊的工具畫線段，讓學(xué)生經(jīng)歷畫線段的過程，自己得出畫線段的方法。再鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。） 5.折一折 小朋友們表現(xiàn)得非常出色，為了獎勵大家，老師告訴大家一個小秘密，其實，我們還可以
6、折出線段來，讓我們聽聽藍貓是怎么說的?！ 。ㄎ覀儾粌H可以畫出線段，還可以折出線段來，不信的話你可以拿出一張紙來和老師一起折折看！） 拿出長方形紙片，教師示范折，要說明折痕才是線段（師：直嗎？那么端點在哪？）?！ 。ㄐ〗M內(nèi)折一折，說一說，比一比。） ?。?）折一折，然后指給你的組長看一看你折的線段在哪里，指一指它的兩端。 ?。?）折出的線段在小組里比一比，看誰的最長誰的最短?！ 。?）折出最長的線段?！ ≡趺礃樱嘈帕税?，還可以折出線段來呢。那么我如果給你兩個點，你能用直尺把這兩點連成一條線段嗎？ （1）在黑板上任意點兩點，指名板演?！ ∑溆嗤瑢W(xué)在自己課本上完成?！ 。?）如
7、果有三個點呢？（課件出示“想想做做4”。） 想像一下，連出來的會是什么形狀？到底是不是呢？試試看。5 獨立完成第5題，課件演示?！ ”頁P畫得好的小朋友?！ 。?）那么，如果有四個點呢？（課件出示“想想做做5”。） 學(xué)生獨立完成?！ ∧惝嫵隽藥讞l？還有不一樣的嗎？（課件演示） 三、課堂總結(jié)，知識拓展 今天，藍貓和我們一起去線段王國游玩，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)線段王國其實就在我們身邊，你覺得有趣嗎？好玩嗎？哪位小朋友愿意說一說，你在線段王國里學(xué)到了什么？ ?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，有
