挺起民族脊梁的課件

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1、《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案發(fā)布者:袁建雄??發(fā)布日期:2011-12-29《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案一.【關(guān)鍵詞】??民族精神???生生不息???我傳承二.【教學(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得弘揚(yáng)和培育民族精神,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達(dá)交流能力。3.知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族的偉大民族精神的作用及表現(xiàn)，并掌握其基本內(nèi)涵。三．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：民族精神，生生不息教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承四．教學(xué)方法：

2、教法：講授法、例證法、情境教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。?五．[教學(xué)過程]弘揚(yáng)與培育民族精神1、民族精神生生不息活動(dòng)一：【用人物或事例說明對(duì)“中國(guó)的脊梁”的理解】設(shè)計(jì)問題：你認(rèn)為“中國(guó)的脊梁”是什么??列舉對(duì)中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的人物及其偉大的民族精神。（交學(xué)生討論）請(qǐng)用具體的人物或事例加以說明。?當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）為保衛(wèi)祖國(guó)的安全，無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）堅(jiān)守自己的崗位，

3、奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。（1）知道：弘揚(yáng)和培育民族精神的原因。學(xué)生閱讀教材68頁(yè)的內(nèi)容后找出答案?；顒?dòng)二：教師適當(dāng)講解《我用殘損的手掌》這首詩(shī)并設(shè)計(jì)以下問題：這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？描繪了中華兒女堅(jiān)貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。9表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中華民族面臨的歷史命運(yùn)、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立不惜犧牲一切的愛國(guó)主義情感。（2）掌握：民族精神的基本內(nèi)涵

4、。學(xué)生閱讀教材69頁(yè)的內(nèi)容，在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出答案活動(dòng)三：填表感受中華民族精神在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上檢查完成情況.（3）了解：民族精神的作用。活動(dòng)四：教材70頁(yè)，說說長(zhǎng)征精神是什么？長(zhǎng)征精神，可以說是不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅(jiān)定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。（4）知道：民族精神在各個(gè)歷史時(shí)期的具體表現(xiàn)。古代時(shí)期：愚公移山、精衛(wèi)填海精神等。新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神、奧運(yùn)會(huì)精神、志愿者精神等。2、民族精神我傳承?活動(dòng)五：當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響時(shí)的感受這些中學(xué)生的行為為什么會(huì)贏

5、得熱烈的掌聲？這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國(guó)家利益的事情等，這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。設(shè)問體驗(yàn)：當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候，你想到了什么？說一說當(dāng)時(shí)的感受。（略）（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。在如何弘揚(yáng)和培育民族精神這一點(diǎn)上，有共性的東西，也有個(gè)性的東西。從一般性的意義上講：第

6、一，要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。第二，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫(kù)，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。第三，要正確面對(duì)外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因?yàn)橹腥A文化具有極強(qiáng)

7、的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，我們既不能因?yàn)樗鼛頇C(jī)遇而喪失警惕，更不能因?yàn)樗鼛硖魬?zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長(zhǎng)處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。10除了教材中列舉的三條之外，教師還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在更廣闊的背景下思考，引導(dǎo)他們提出自己的見解，并加以分析。如弘揚(yáng)和培育民族精神要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)等