黑林小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)石榴

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1、《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)生字詞，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。2、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。4、試仿說(shuō)仿寫(xiě)課文第四自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序。三、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀——：　學(xué)生讀課題石榴2、課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？（出示詞語(yǔ)）老師來(lái)驗(yàn)收一下吧。齊讀馳名中外　　紅白相間　　晶瑩透亮酸溜溜　　　甜津津3、課文中的短語(yǔ)你能讀好嗎？（出示短語(yǔ)）郁郁蔥蔥的綠葉　

2、　火紅的石榴花　笑得咧開(kāi)了嘴　　　瑪瑙般的子兒指名領(lǐng)讀?！　≡u(píng)價(jià)：同學(xué)們生字記住了，詞語(yǔ)又讀得這么好，肯定是多讀了書(shū)的結(jié)果。4、現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來(lái)到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！二、精讀訓(xùn)練1、讓我們一起來(lái)讀讀課文，說(shuō)說(shuō)都看到了些什么？2、指名交流3、看到石榴樹(shù)的葉子。板書(shū)：葉葉子怎么樣？你是從哪讀到的？（板書(shū)：嫩綠　郁郁蔥蔥）請(qǐng)你來(lái)讀一讀。齊讀。4、看到石榴樹(shù)的花。（體會(huì)石榴花的美）（1）你看到了怎么樣的石榴花？火紅的石榴花　石榴花開(kāi)得多花的形狀像小喇叭石榴花很可愛(ài)（活潑）（2）出示：到了夏天，郁

3、郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（3）指名交流A、花顏色美：火紅（板書(shū)：火紅）＊老師聽(tīng)出來(lái)了，你看到了火紅的石榴花，你覺(jué)得火紅的石榴花怎么樣？B、花開(kāi)得多、開(kāi)得盛：一朵朵、密、盛、越開(kāi)越……滿、不久＊誰(shuí)也看到了這么多的石榴花？你能給大家來(lái)讀一讀嗎？C、花開(kāi)得生機(jī)勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒?jiǎn)?？花的形狀像小喇叭（板?shū)：小喇叭）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開(kāi)得多，開(kāi)得盛。齊讀。5、體會(huì)石榴果的可愛(ài)（在石榴園里，你

4、還看到了什么？）（1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。（2）讀這句句子，找出表示先后順序的字或詞　先是、逐漸、最后（3）劃出橫線：青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅，一半兒黃（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)排一排：先是　逐漸　最后　。（4）可不可以把這幾個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長(zhǎng)順序。（先后出示小卡片：仔細(xì)觀察、

5、按照順序）（5）指名讀，讀出先后的順序（6）你還看到了什么？A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。B、大聲地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的石榴娃娃？（可愛(ài)）笑、咧開(kāi)了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開(kāi)、張望、報(bào)告C、他們?yōu)槭裁葱Π?？為什么這么高興（開(kāi)心）啊？為什么這么急啊？（板書(shū)：高興地笑）D、作者怎么會(huì)把這些石榴娃娃寫(xiě)得這么可愛(ài)呀？（喜歡石榴）E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成

6、了人來(lái)寫(xiě)了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來(lái)讀一讀這句話吧。（7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得多可愛(ài)啊，多有趣??！現(xiàn)在，讓我們把小動(dòng)物也當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，你也能寫(xiě)幾句這么有趣的句子嗎？出示句子：花叢中的小蝴蝶開(kāi)心地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會(huì)。　天空中的小鳥(niǎo)(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)。（8）再次齊讀第三自然段6、體會(huì)石榴子的可愛(ài)、美（1）出示句子：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。

7、（2）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（板書(shū)：紅白相間，晶瑩透亮）（請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書(shū)：酸溜溜　甜津津）（誰(shuí)也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。）（3）齊讀三、總結(jié)：石榴不僅葉子＿（可愛(ài)）、花＿、果＿，里面的子兒也＿，（板書(shū)：可愛(ài)　美）你看，作者抓住了石榴的可愛(ài)、美的特點(diǎn)，按照順序（指卡片）把《石榴》這篇課文寫(xiě)得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯?xiě)一樣事物的時(shí)候也要學(xué)著抓物事物的

8、特點(diǎn)。（出示：抓住特點(diǎn)）四、同學(xué)們，今天的棗莊之行結(jié)束了，你有什么收獲嗎？五、布置課外作業(yè)老師今天在作業(yè)超市里列出了以下的作業(yè)，請(qǐng)你任意選擇兩題完成?！妒瘛方虒W(xué)反思《石榴》是蘇教版第五冊(cè)教材中的一篇課文。作者以季節(jié)變化為線索，描寫(xiě)了石榴抽枝長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的情景。最后一個(gè)自然段具體描寫(xiě)了石榴子兒的樣子、顏色與滋味，字里行間流露出作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。在教學(xué)時(shí)，我努力運(yùn)用直觀效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口