淺談高師院校非師范專業(yè)學(xué)生的就業(yè)對(duì)策.doc

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1、淺談高師院校非師范專業(yè)學(xué)生的就業(yè)對(duì)策論文關(guān)鍵詞：高師院?！》菐煼秾I(yè)　學(xué)生就業(yè)　校外就業(yè)市場(chǎng)　預(yù)警機(jī)制近年來(lái)論文摘要：同綜合性院校相比較，高師院校非師范生就業(yè)工作處于教育人才市場(chǎng)組織經(jīng)營(yíng)的慣性思維下，在模型建構(gòu)上缺乏切實(shí)的分析研究，導(dǎo)致操作層面的“軟化”。解決這一問(wèn)題，要以大就業(yè)觀為指導(dǎo)，拓寬校外就業(yè)市場(chǎng)；調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，建立市場(chǎng)預(yù)警機(jī)制和人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，提高專業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)性。隨著高等教育體制改革的深入進(jìn)行，我國(guó)高等師范教育已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的綜合化趨勢(shì)。高師院校以研究型為基礎(chǔ)，以師范性為特色，以綜合性為發(fā)展方向已經(jīng)成為適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和跨越

2、式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)師范教育與世界接軌的必然選擇。在向綜合性發(fā)展的進(jìn)程中，各學(xué)校大量開設(shè)非師范專業(yè)，非師范類學(xué)生規(guī)模在高師院校學(xué)生總數(shù)中占有越來(lái)越大的比例。以吉林省高師院校為例，四年來(lái)非師范專業(yè)學(xué)生占專業(yè)總數(shù)和學(xué)生總數(shù)的比例逐年提高，詳見表l。因此，同綜合性院校相比較，高師院校中的學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了更為復(fù)雜的局面。高師院校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化變遷的進(jìn)程中，由于在教育行業(yè)中的傳統(tǒng)影響和既有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生面向教育人才市場(chǎng)就業(yè)較為順利，市場(chǎng)組織思路也較為清晰。也正因如此，高師院校非師范學(xué)生就業(yè)工作自然處于教育人才市場(chǎng)組織經(jīng)營(yíng)的慣性思維下，在重視程度上還沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的高度，在模型建構(gòu)上缺乏切

3、實(shí)的分析研究，在市場(chǎng)組織上習(xí)慣以大規(guī)模的校內(nèi)市場(chǎng)為目標(biāo)?？v觀全國(guó)高師院校，非師范學(xué)生的就業(yè)狀況多年來(lái)一直不容樂(lè)觀，就業(yè)率相對(duì)較低。如何解決高師院校非師范學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，無(wú)疑是保障高師院校戰(zhàn)略調(diào)整和提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力極為重要的命題。這就迫切需要理性認(rèn)識(shí)非師范學(xué)生就業(yè)的特殊性。重新審視和定位師范院校就業(yè)工作在學(xué)校整體工作尤其是人才培養(yǎng)中的功能，研究并提出一個(gè)時(shí)期內(nèi)適用的混合對(duì)策。一、非師范學(xué)生就業(yè)的特殊性(一)核心競(jìng)爭(zhēng)力亟待加強(qiáng)師范院校的非師范專業(yè)大都開設(shè)時(shí)間短9社會(huì)影響小，學(xué)科建設(shè)較為薄弱，所培養(yǎng)的學(xué)生在短期內(nèi)難以在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得比較優(yōu)勢(shì)，也難以比例得到用人單位的普遍認(rèn)同。

4、(二)高師院校培養(yǎng)非師范人才存在社會(huì)評(píng)價(jià)的先天不足長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)各行業(yè)對(duì)師范院。校培養(yǎng)的非師范學(xué)生缺乏了解，對(duì)其專業(yè)市場(chǎng)公共信任程度不高。在相同專業(yè)的人才之間，社會(huì)評(píng)價(jià)天然地向綜合性院校傾斜。(三)師范院校校內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的局限性校內(nèi)市場(chǎng)形成的機(jī)理，如圖1。3畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化以后，高師院校的市場(chǎng)組織工作基本圍繞以校園招聘會(huì)為主要形式的校內(nèi)市場(chǎng)展開。而校內(nèi)市場(chǎng)的形成必須包含兩個(gè)要素：一是校園人才的市場(chǎng)認(rèn)同，即市場(chǎng)公共信任程度，這取決于人才的質(zhì)量和市場(chǎng)適應(yīng)性；二是用人單位招聘行為的集中，即用人單位招聘效率和效益(邊際收益的)最大化集中指向，于校內(nèi)市場(chǎng)的人才數(shù)量和各專業(yè)的相關(guān)性。

5、用人單位招聘邊際收益是用人單位在招聘決策中以一個(gè)適合的成本來(lái)獲得招聘的高效率和高效益。既然人才招聘已經(jīng)市場(chǎng)化，那么用人單位的招聘行為就要符合成本一收益原則。可以看到，’汽車、通訊等行業(yè)與教育行業(yè)一樣，在不同專業(yè)的人才需求上具有內(nèi)在相關(guān)性。例如教育行業(yè)的人才需求主要集中在師范類各專業(yè)上，中小學(xué)在一所高師院校的校內(nèi)市場(chǎng)將以較小的成本招聘到各學(xué)科教師，這使得師范類校內(nèi)市場(chǎng)的大規(guī)模組織成為可能。而高師院校的非師范專業(yè)絕大多數(shù)是圍繞原有的基礎(chǔ)學(xué)科或?qū)W科問(wèn)交叉設(shè)立的，這一特性使得非師范各專業(yè)之間缺乏內(nèi)在相關(guān)性，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上呈孤立的點(diǎn)狀，不能共同面對(duì)同一行業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)，不能產(chǎn)生

6、類似師范專業(yè)共同和教育行業(yè)接駁形成的群聚效應(yīng)。對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，則是提高了招聘成本，降低了招聘效率。所以，非師范專業(yè)不適宜組織大規(guī)模的校內(nèi)市場(chǎng)，使得非師范專業(yè)的校內(nèi)市場(chǎng)在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)難以形成。這一認(rèn)識(shí)，決定著高師院校非師范學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)組織的工作方向及資源投入比例。二、非師范專業(yè)學(xué)生的就業(yè)對(duì)策(一)以大就業(yè)觀為指導(dǎo)，拓寬校外就業(yè)市場(chǎng)基于以上論述，以校園招聘會(huì)為主要形式的校內(nèi)市場(chǎng)在解決非師范學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上存在局限性。這就要求必須擺脫慣性思維定勢(shì)的影響，在認(rèn)知的層面上進(jìn)行非師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)模型的重塑，在實(shí)踐的層面上進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)指導(dǎo)組織體系的重建。在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)日益成

7、熟和深刻變化的今天，在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的全部創(chuàng)新和探索都必須根植于對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的深刻認(rèn)識(shí)。1．高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)(初次就業(yè)市場(chǎng))與再就業(yè)市場(chǎng)呈交融、整合態(tài)勢(shì)在高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的創(chuàng)始階段，高校畢業(yè)生主要面向體制內(nèi)的用人單位，體制外就業(yè)較少，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)與再就業(yè)市場(chǎng)被所有制分割為近乎相互隔絕的兩部分。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷成熟，以及人事制度改革的不斷深入和非公有制經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)正在和再就業(yè)市場(chǎng)相互打通，呈現(xiàn)出交融和整合的態(tài)勢(shì)。所以，面向校外挖掘潛在的巨大勞動(dòng)力市場(chǎng)尤為重要。2．就業(yè)市場(chǎng)呈多元分布，以大就業(yè)觀拓展就業(yè)渠道隨著