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《普通高師院校如何加強(qiáng)非師范專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)_田向陽》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)$哲學(xué)社會科學(xué)版%第&#卷第’期()*+,-.)/0*-12314)-.5,6*78+9:3-;<3+74)..3=3>).?&#@)?’&AAB年C月$D<1.)7)E<9-,6F);1-.F;13,;37%G*=?&AAB普通高師院校如何加強(qiáng)非師范專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)田向陽（淮北煤炭師范學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，安徽淮北&H"AAA）摘要：高師院校由于主客觀等原因，造成非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對師范專業(yè)薄弱、畢業(yè)生動手能力較弱、適應(yīng)社會和工作能力較差等狀況，這一問題已嚴(yán)重阻礙了高師院校的改革與發(fā)展，迫切需要加以解決。高師院校應(yīng)從認(rèn)真研究非師范專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)規(guī)律、做好實(shí)習(xí)計(jì)劃安排、增
2、加教育投入、安排非師范專業(yè)畢業(yè)生參加教育實(shí)習(xí)、實(shí)行靈活的教學(xué)安排和訂單教育等方式入手，加強(qiáng)對非師范專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與管理，提高非師范專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，提高就業(yè)率，促進(jìn)高師院校改革的不斷深入，推進(jìn)高師院校的大發(fā)展。關(guān)鍵詞：高師院校；非師范專業(yè)；實(shí)習(xí)中圖分類號：IB’&?’’文獻(xiàn)標(biāo)識碼：G文章編號：!AAHJ&!H’（&AAB）A’JA!"#JA’近年來K隨著我國高等教育從精英教育向越來越多的非師范專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)，高師院校非大眾教育轉(zhuǎn)變，普通高等師范院校也開始大量招師范專業(yè)畢業(yè)生的簽約率普遍比師范專業(yè)低的收非師范專業(yè)學(xué)生，普通高師院校中的非師范學(xué)矛盾也日益突出地顯現(xiàn)出來，用人單位反饋高師
3、生人數(shù)急驟增加。應(yīng)該承認(rèn)的是：普通師范本科院校非師范專業(yè)畢業(yè)生存在動手能力較差，適應(yīng)院校在新的歷史時(shí)期開設(shè)非師范專業(yè)是順應(yīng)中社會和工作能力較差等狀況，普遍不愿接收這種國高等教育適應(yīng)國際教育、經(jīng)濟(jì)、科技一體化的類型的畢業(yè)生。而這已成為困擾普通高師院校改趨勢的有效措施；是培養(yǎng)能滿足本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)革與發(fā)展的一大難題。筆者認(rèn)為造成這一難題的發(fā)展、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的專業(yè)人才需要的有一個(gè)重要原因在于高師院校對非師范專業(yè)實(shí)踐效措施；是適應(yīng)高等教育大眾化趨勢需要的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一的實(shí)習(xí)重視不夠，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相對薄舉措；是保證高師院校有穩(wěn)定的專業(yè)招生規(guī)模、弱。要重視普通高師院校非師范專業(yè)學(xué)生的實(shí)做大做強(qiáng)的重要舉
4、措；是充分發(fā)揮已有的教學(xué)資習(xí)，提高非師范專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，提高高師院源優(yōu)勢、挖掘高師院校人才設(shè)備潛力、尋求發(fā)展校的就業(yè)率，為高師院校的教學(xué)改革找到正確的出路的重要舉措；是克服單獨(dú)設(shè)置師范專業(yè)效用方向，從而更好地為社會提供合格的適銷對路的不高、功能單一缺陷的重要舉措。L!M高級專門人才。與此同時(shí)，普通高等師范院校在非師范專業(yè)一、普通高師院校在非師范專業(yè)建設(shè)上存在一些問題：缺少辦學(xué)傳統(tǒng)的積累K缺實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問題少開設(shè)非師范專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)建設(shè)上很難擺!?師范院校的非師范專業(yè)建設(shè)不盡合理脫學(xué)校原屬性$師范性%的影子K大多仍然沿襲師高師院校在非師范專業(yè)建設(shè)上沒有擺脫學(xué)范教育的辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式
5、開設(shè)非師范專業(yè)，校原師范性的影子K大多沿襲師范教育的辦學(xué)模表現(xiàn)在課程體系、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法與手段的式和培養(yǎng)模式。表現(xiàn)在課程體系、培養(yǎng)模式、教學(xué)類師范化K培養(yǎng)目標(biāo)也不夠明確。隨著高師院校方法與手段的類師范化K這樣一來，這些非師范————————————————收稿日期：&AA"J!AJ!#作者簡介：田向陽（!N#AJ），男，內(nèi)蒙古四子王旗人，淮北煤炭師范學(xué)院講師，碩士，長期從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。!"#專業(yè)的教學(xué)大綱往往與師范專業(yè)的教學(xué)大綱相既無政策保障，又無行政干預(yù)，致使普通高師院校差不多，而非師范專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與師范建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地工作推進(jìn)十分艱巨，不能滿足專業(yè)具有相當(dāng)大的差別，而
6、高師院校在招收非師非師范專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)需要，影響了非師范專業(yè)范學(xué)生時(shí)往往是在無成熟的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基地建畢業(yè)生素質(zhì)的提高。設(shè)的前提下匆匆進(jìn)行的，隨著非師范學(xué)生在校生"%實(shí)習(xí)指導(dǎo)跟不上和畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，這一矛盾肯定會不斷地普通高師院校在長期的辦學(xué)過程中，已經(jīng)形凸顯出來。成了一套行之有效的指導(dǎo)師范類畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)$%非師范專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)匱乏方法，但是對于非師范專業(yè)來講，這些都是新課普通高等師范院校由于自身學(xué)科專業(yè)的特題，且加上非師范專業(yè)實(shí)習(xí)單位五花八門，行業(yè)差點(diǎn)，國家撥款普遍較綜合性大學(xué)和理工科院校少距巨大，針對每一行業(yè)都尋求像師范專業(yè)一樣的得多，加上國家對師范專業(yè)的優(yōu)惠政策（低學(xué)費(fèi)、實(shí)習(xí)規(guī)律，難
7、度很大，高師院校對非師范專業(yè)的實(shí)助學(xué)金等），普通高師院校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)普遍緊張，習(xí)規(guī)律研究剛剛起步，遠(yuǎn)不能滿足對非師范專業(yè)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)普遍緊張的情況下能撥給實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)的需要。的經(jīng)費(fèi)就更是少的可憐。師范專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)一(%畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排與畢業(yè)生就業(yè)工作嚴(yán)般在高校附近的普通中小學(xué)集中進(jìn)行，又往往是重沖突一張嘴兩根粉筆，實(shí)習(xí)過程中的耗費(fèi)較少。所需高師院校畢業(yè)實(shí)習(xí)一般都安排在學(xué)制的最后經(jīng)費(fèi)不多，高師院校普遍還可
