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《魯教版四年級下冊品德與社會教材研說課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、魯教版四年級（下）城關(guān)街道北苑小學許晉芳品德與社會教材研說研說體系說課標本冊教材目標課程總目標評價建議課程資源的開發(fā)與利用教學建議說建議說教材編寫思路及特點新課程理念課程結(jié)構(gòu)與相關(guān)課程的關(guān)系《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。課程總目標：第一點第二點第三點能力目標知識目標情感態(tài)度和價值觀目標三項分目標能力知識情感態(tài)度價值觀本冊教學目標嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活初步掌
2、握基本的自護自救的本領(lǐng)了解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義珍愛生命，熱愛生活養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，熱愛集體團結(jié)合作，有責任心的品質(zhì)初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識說教材教科書編寫所倡導的新課程理念。教科書的編寫思路及特點課程結(jié)構(gòu)特點與相關(guān)課程的關(guān)系語文園地四道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活選取有意義的教育內(nèi)容，引導兒童生活。追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。體現(xiàn)《課程標準》的綜合
3、性、社會性、生活性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。新課程理念編寫思路及其特點以學生的社會生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系營造教科書的兒童文化重視德育的實效性，是兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇注重方法引導，追求學習方法的多元化體現(xiàn)地域特色，強調(diào)個性化重視從活動中體驗意義，加強合作、分享與互動本課程結(jié)構(gòu)特點社區(qū)家鄉(xiāng)家庭學校祖國世界兒童社會生活個人社會環(huán)境（時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境）社會活動（日常生活、文化、經(jīng)濟、政治等活動）社會關(guān)系（人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等）思想品德歷史與社會歷史地理小學3~6年級品德與社會小學
4、1~2年級品德與生活本課程與相關(guān)課程的關(guān)系初中階段小學階段健康生活教材特點材特點本冊教從多方面展示社會生活從熟悉的生活出發(fā)，認識了解間接的生活注意知識的整合，體現(xiàn)了綜合性社會規(guī)則交通運輸能從自己的世界出發(fā)用自己的眼睛觀察社會地理學歷史學用自己的方式研究社會交通，用自己的心靈感受社會。社會學經(jīng)濟學知識與技能的整合做守規(guī)則的小學生我們的約定遠離誘惑從馬車到飛機天南地北任我游健康生活每一天我做小小普法員走進健康我做交通設計師健康生活珍愛生命法律教育思想品德行為規(guī)范國情教育歷史地理交通運輸綜合交叉，螺旋上升民主生活會主題三年級上冊幸福家庭伴我成長民主意識由家庭層面上升
5、到學校層面，再到社會層面，國家層面集體的民主生活社會、國家的民主生活六年級上冊人民當家作主人民主家庭會初步感知民主家庭成員互相溝通民主平等全面把握課程目標提高課堂效率教學建議一引導學生自主學習充實教學內(nèi)容展開生活調(diào)查解決問題教學建議二豐富學生的生活經(jīng)驗加強小組交流與合作探究與體驗生活培養(yǎng)興趣與毅力積累社會生活經(jīng)驗形成良好的品德和行為習慣發(fā)揮學生個性特長、促進全面發(fā)展拓展教學空間生活中講規(guī)則我們的約定做守規(guī)則的小學生我做小小普法員做游戲講規(guī)則誠實守信德貴自律身邊的法規(guī)遵紀守法，從我做起模擬法庭講故事課堂交流引導反思自律小故事班級制度大家定公共場所守秩序自我檢視彩
6、星卡觀摩法庭了解有關(guān)青少年的法律尋找身邊事例搜集案例模擬開庭案例分析宣傳法律哪里有規(guī)則游戲規(guī)則我遵守一起做游戲我是班級小主人班級制度大家遵守我做小小督察員公共秩序我遵守課標解讀評價建議.評價體系形式多樣化主體多元化評價時機全程化內(nèi)容全面化我的建議學習能力和方法學習態(tài)度過程單位內(nèi)容學習小組評價建議評價形式貫穿學習全程形式紅星、綠星設立奪星臺學習結(jié)果描述性評語教師觀察記錄法學生自評評價建議評價方法作品評價學生互評個案分析資源的開發(fā)與利用一開發(fā)多樣化的課程資源社會組織機構(gòu)和政府機構(gòu)重要資源音像資源文本資源資源的開發(fā)與利用二運用現(xiàn)代教育技術(shù)電視開闊視野增強興趣計算機、
7、多媒體課容量大形象直觀生活中的習俗不同的購物場所四（上）教材內(nèi)容生活中的消費安全的生活生活需要消費家有喜事交通安全每一天從“119”談起異國習俗做聰明的消費者多彩的民族節(jié)日面對突發(fā)事件基本理念兒童的生活是課程的基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展課程標準課程性質(zhì)設計思路點面結(jié)合綜合交叉一條主線小學中高年級的一門綜合課程以兒童社會生活為基礎(chǔ)螺旋上升
