白楊禮贊 導(dǎo)學(xué)案

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1、遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鲅魚(yú)圈分校九年級(jí)語(yǔ)文課堂導(dǎo)學(xué)案制作人：CHL時(shí)間：2011年7月2日課題《白楊禮贊》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解課文寫(xiě)法。2．品析課文美點(diǎn)。學(xué)習(xí)筆記課型朗讀課學(xué)習(xí)過(guò)程★相信你能安靜、認(rèn)真地完成【基礎(chǔ)在線(xiàn)】三星級(jí)學(xué)習(xí)成果第一步：讀與感（上課之初就讓同學(xué)們讀起來(lái)，感受課文中的形象，感受課文中的情感，感受作者的表達(dá)意圖。）1．同學(xué)們朗讀課文。2．議一議自己的閱讀感受。第二步：讀與思（用朗讀與思考的方式，理解作者的用筆之妙，理解作者的表達(dá)意圖。）1．同學(xué)們朗讀課文“汽車(chē)在望不到邊際的高原上……行駛”這一部分。并思考以下問(wèn)題：①這一部分起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)有：、。②這一部分突出的內(nèi)容是：③

2、這一部分為什么不寫(xiě)白楊樹(shù)的“出場(chǎng)”？④議一議這一段在全文中的作用【能力提升】四星級(jí)學(xué)習(xí)成果第三步：讀與悟1．同學(xué)們自由朗讀“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)”一段。悟一悟這一段的層次劃分的問(wèn)題。2．這段文字有幾個(gè)詞寫(xiě)出了白楊形象與性格，試將它們讀出來(lái)、、、。3．想一下，這一段文字在全文中的作用又是什么呢？第四步：讀與品（用美點(diǎn)品析的方式帶動(dòng)對(duì)全段文字的品析，理解課文的意蘊(yùn)。）1．同學(xué)們自由朗讀課文“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝”這一部分。2．思考：這一段哪些地方寫(xiě)得好，為什么？【當(dāng)堂檢測(cè)】1.選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A.折磨（zhé）折本（zhé）折騰（zhē）B.參天（cān）參

3、差（chēn）參考（cān）C.縱橫（héng）橫行（héng）蠻橫（hèng）D.倔強(qiáng)（jiàng）強(qiáng)壯（qián）強(qiáng)迫（qiǎng）2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。主宰()倦?。ǎ┑貧ぃǎ脩茫ǎ炄Γǎ┢舠uō（）qiú（）枝秀qí（）3.根據(jù)詞義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）平坦得像磨刀石一樣。（2）文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。（3）暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。（4）縱橫馳騁，沖殺突擊。4．文學(xué)常識(shí)填空?！栋讞疃Y贊》的作者是，原名，字，現(xiàn)代作家。他著有長(zhǎng)篇小《》，短篇小說(shuō)《》《》《》《》等。本文體裁是，選自。“禮贊”含有之意。5.從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~，填在后面的括號(hào)內(nèi)。（1）汽車(chē)在望不到邊

4、際的高原上（奔馳、奔騰），撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。（）（2）綠的呢，是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的（成果、結(jié)果），是麥田。（）（3）我那時(shí)是（驚奇、驚訝）地叫了一聲的。（）???遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鲅魚(yú)圈分校九年級(jí)語(yǔ)文課堂導(dǎo)學(xué)案制作人：CHL時(shí)間：2011年7月2日課后反思：我達(dá)到幾星級(jí)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)？在哪方面還需加強(qiáng)？我要怎么改進(jìn)？課題《白楊禮贊》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)筆記課型自主探究課遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鲅魚(yú)圈分校九年級(jí)語(yǔ)文課堂導(dǎo)學(xué)案制作人：CHL時(shí)間：2011年7月2日學(xué)習(xí)過(guò)程★相信你能安靜、認(rèn)真地完成?【基礎(chǔ)在線(xiàn)】三星級(jí)學(xué)習(xí)成果1、何為禮贊？為什么白楊樹(shù)值得崇敬和贊美？文中直接贊美白楊

5、樹(shù)的語(yǔ)句有哪些？2、作者僅僅是在贊美白楊樹(shù)嗎？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答？3、朗讀文章第7段，思考兩個(gè)問(wèn)題：1）這一段用了哪些修辭方法？2）將四個(gè)反問(wèn)句改成陳述句，朗讀并體會(huì)兩組句子的不同效果。4、茅盾借贊美白楊樹(shù)歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？【能力提升】四星級(jí)學(xué)習(xí)成果請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想與想象，說(shuō)說(shuō)下列事物（荷花、蠟燭、蜜蜂、竹子）的象征意義（格式：我由---想到了---它象征了---）5、在文章中找出集中描寫(xiě)白楊樹(shù)的段落，說(shuō)一說(shuō)白楊樹(shù)與北方軍民有哪些相似點(diǎn)。6、文章要贊美白楊樹(shù)，第二段卻沒(méi)提白楊樹(shù)，這一段主要寫(xiě)了什么？刪掉這一段可不可以？7、文章還有哪些地方運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)

6、作手法？8、文章結(jié)尾寫(xiě)“直挺秀頎”的楠木有何作用？9、文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹(shù)是“西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)理由。10、仿寫(xiě)抒情句：(1)當(dāng)你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走過(guò),難道……難道……難道……難道……(2)我贊美蓮花(菊花,梅花……),就因?yàn)樗坏?尤其…(3)讓那些……人們?nèi)ベ澝馈哪档?去鄙視這……的蓮花…我要高聲贊美蓮花!【當(dāng)堂檢測(cè)】閱讀下面兩個(gè)選段，完成下列各題。???(甲)①那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆．直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊

7、緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。⑦哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓。對(duì)抗著西北風(fēng)。???(乙)這里的樹(shù)，以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)。有兩棵老樹(shù)：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹(shù)干勁直。樹(shù)皮皺裂。頂上(?)著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐