《乘、加法運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算》教案

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1、《乘、加法運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算》教案教師:景洪市第三小學(xué)伍錫圓課題:乘、加法運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容:教材第45頁(yè)的例5及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)時(shí)間:2013年4月24日教材分析:教材介紹了按月計(jì)算、按周計(jì)算的兩種思路,以及相應(yīng)的列式計(jì)算過(guò)程。在按月計(jì)算的過(guò)程中,運(yùn)用了乘法分配律。然后通過(guò)小精靈,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的算法,和學(xué)生交流。最后讓學(xué)生根據(jù)例題的內(nèi)容,繼續(xù)提出其他問(wèn)題作為練習(xí)題。學(xué)情分析:按周計(jì)算的思路不難理解,但計(jì)算一共有多少周比較容易出錯(cuò)??梢宰屚阑ハ嘀钢職v邊點(diǎn)邊數(shù),也可以請(qǐng)正確的同學(xué)介紹自己是怎樣數(shù)的。教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步熟練學(xué)

2、生進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。2、使學(xué)生能將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):能將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):靈活應(yīng)用乘、加法的運(yùn)算定律。教學(xué)方法:演示法、練習(xí)法、講授法。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)回顧。1、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律,說(shuō)出它們的性質(zhì)(板書(shū))。2、計(jì)算。12×13+12×1828×15-28×5全體在練習(xí)本上完成,做完后師板演,集體訂正并交流怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。由此引出課題:乘、加法運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算(板書(shū))一、新課探究。1、學(xué)習(xí)例5.(1)出示主題圖,創(chuàng)設(shè)情境。從文字和畫(huà)

3、面上找出已知信息和需要解答的問(wèn)題。明確:科考隊(duì)3月1日出發(fā),7月26日返回,要求的是科學(xué)考察實(shí)際用的天數(shù)。(2)讓學(xué)生獨(dú)立思考。(3)讓學(xué)生嘗試解答,師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。(4)匯報(bào)交流,集體訂正,對(duì)不同方法進(jìn)行講解。(鼓勵(lì)不同解法的學(xué)生,表?yè)P(yáng)解法簡(jiǎn)便的同學(xué))2、提問(wèn):你還能從圖中提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(1)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。(2)根據(jù)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行解答。二、鞏固新知。1、出示簡(jiǎn)便計(jì)算題:175×7+175×3+250?216×12-216×2+140219×15+315+5×219145×16-145×6-450(1)先讓學(xué)生

4、觀察題目,再動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。(2)巡視觀察學(xué)生完成情況,并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。(3)展示學(xué)生作品,并集體訂正。2、出示課本第47頁(yè)第7題。(1)分析題目中的數(shù)量關(guān)系。(2)讓學(xué)生動(dòng)手自主進(jìn)行計(jì)算。(3)師進(jìn)行歸納后板演,集體訂正。一、小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了什么?通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎?作業(yè)設(shè)計(jì):數(shù)學(xué)《同步指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):乘、加法運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算加法交換律:a+b=b+a;加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律:a×b=b×a;乘法結(jié)合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×

5、c教學(xué)反思:1、本節(jié)課通過(guò)對(duì)例題及相關(guān)練習(xí)的講解,讓學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí),發(fā)展了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、根據(jù)乘法、加法的運(yùn)算定律和性質(zhì),我設(shè)計(jì)的練習(xí)做到了有層次,環(huán)環(huán)相扣。3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了能將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

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