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《7.1二元一次方程組和它的解教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第1課時(shí)課題:7.1二元一次方程組和它的解學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)并理解二元一次方程及二元一次方程組的意義.2.理解二元一次方程組的解的含義,會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是否是某個(gè)二元一次方程組的解.3.在經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步體會(huì)多個(gè)未知量之間互相依賴和影響.體會(huì)二元一次方程組是反映現(xiàn)實(shí)世界多個(gè)量之間相互關(guān)系的一種有效的數(shù)學(xué)模型,注重滲透數(shù)學(xué)建模的思想.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解二元一次方程組及二元一次方程組的解的基本概念.難點(diǎn):理解二元一次方程組的解以及用二元一次方程或二元一次方程組來(lái)刻畫(huà)實(shí)際問(wèn)題.方法設(shè)計(jì)本節(jié)課通過(guò)一個(gè)與學(xué)生關(guān)系密切的趣味性問(wèn)題來(lái)引入二
2、元一次方程組,意在讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)實(shí)際背景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的分析、探索并認(rèn)識(shí)二元一次方程組的意義,初步體會(huì)用二元一次方程或方程組來(lái)刻畫(huà)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)中,可由一元一次方程的概念,類比得出二元一次方程組的概念.由實(shí)際問(wèn)題的不同解法,歸納、總結(jié)出二元一次方程組的解,并學(xué)會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是否是某個(gè)方程組的解.最后通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí).教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入:?jiǎn)栴}:暑假里,《新聞晚報(bào)》組織了“我們的世界杯”足球邀請(qǐng)賽.勇士隊(duì)在第一輪比賽中共賽9場(chǎng),得17分.比賽規(guī)定勝一場(chǎng)得3分,平一場(chǎng)得1分,負(fù)一場(chǎng)得0分.勇士隊(duì)在這一輪
3、中只負(fù)了2場(chǎng),那么這個(gè)隊(duì)勝了幾場(chǎng)?又平了幾場(chǎng)呢?(這個(gè)問(wèn)題既可用算術(shù)方法來(lái)解,也可用列一元一次方程來(lái)解,可讓學(xué)生通過(guò)自己的分析,運(yùn)用已有的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題,一方面培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí),收到溫故知新的效果;另一方面,讓學(xué)生體會(huì)用一元一次方程來(lái)刻劃實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,并滲透數(shù)學(xué)建模的思想.)解:設(shè)這個(gè)隊(duì)勝了x場(chǎng),根據(jù)題意得:3x+(7-x)=17x=57-x=2答(略)思考;易知,在這個(gè)問(wèn)題中有二個(gè)未知數(shù),能不能分別設(shè)為x和y呢?這時(shí)又得到怎樣的方程?(x+y=7和3x+y=17)二、知識(shí)導(dǎo)學(xué):1、二元一次方程和二元一次方程組的
4、概念.提問(wèn):由上面問(wèn)題得到的兩個(gè)方程:x+y=7和3x+y=17,有什么共同的特點(diǎn)?由學(xué)生思考、討論并和一元一次方程的概念作比較,得出二元一次方程的概念:方程中含有兩個(gè)未知數(shù),并且含有未知數(shù)項(xiàng)的次數(shù)都是1,像這樣的整式方程叫做二元一次方程.把這兩個(gè)二元一次方程合在一起,就組成了一個(gè)二元一次方程組.如:(二元一次方程的概念,可用類比的方法,由學(xué)生思考、討論得出,通過(guò)類比,形成知識(shí)遷移,從而提高學(xué)生歸納總結(jié)能力.二元一次方程組的概念由教師結(jié)合實(shí)例說(shuō)明.)2、二元一次方程組的解.由導(dǎo)入可知,不管用什么方法,都可求得勇士隊(duì)勝5場(chǎng),平2場(chǎng).即x=5,y=
5、2.這里的x=5與y=2既滿足第一個(gè)方程x+y=7,又滿足第二個(gè)方程3x+y=17,我們就說(shuō),x=5與y=2是二元一次方程組的解,記作一般地,使二元一次方程組中的兩個(gè)方程左右兩邊的值都相等的兩個(gè)未知數(shù)的值叫做二元一次方程組的解.三、實(shí)踐與應(yīng)用:實(shí)踐1:根據(jù)下列語(yǔ)句,分別設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù),列出二元一次方程或二元一次方程組:(1)甲數(shù)的比乙數(shù)的4倍多8;(2)摩托車的時(shí)速是貨車的,它們的時(shí)速之和是200千米/小時(shí);(3)某校現(xiàn)有校舍20000平方米,計(jì)劃拆除部分舊校舍,改建新校舍,使校舍總面積增加30%,若建造新校舍的面積是被拆除舊校舍面積的4倍,那
6、么應(yīng)拆除多少舊校舍,建造多少新校舍?(讓學(xué)生初步體會(huì)用二元一次方程或二元一次方程組來(lái)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,說(shuō)明二元一次方程(組)是反映現(xiàn)實(shí)世界多個(gè)量之間相等關(guān)系的一種有效的數(shù)學(xué)模型.)實(shí)踐2:方程組的解為()A.B.C.D.實(shí)踐3:如果是方程組的解,求a-b的值.四、反饋訓(xùn)練:1、下列各式中:(1)3x-y=2;(2);(3)y-z=5;(4)xy=-7;(5)4x-3y;(6);(7)x+y-z=5;(8)5x+3=x-4y.屬于二元一次方程的個(gè)數(shù)有()A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)2、已知方程3x+y=2,當(dāng)x=2時(shí),y=_____;
7、當(dāng)y=-1時(shí),x=_____.3、已知x=1,y=-3滿足方程5x-ky=3,則k=_______.4、寫(xiě)出滿足方程2x-3y=17的三個(gè)不同解.除了這三個(gè)解外,還有沒(méi)有其它的解?一般地,一個(gè)二元一次方程通常有多少個(gè)解?5、已知有三對(duì)數(shù)值:,哪一對(duì)是下列方程組的解?①②6、已知是方程組的解,求的值.7、一批零件有1500個(gè),如果甲先做4天后,乙加入合作,再做8天正好完成;如果乙先做5天后,甲加入合作,再做7天也恰好完成.設(shè)甲、乙兩人每天分別加工零件x、y個(gè),請(qǐng)根據(jù)題意列出方程組.五、課堂小結(jié):1、與一元一次方程類比,理解二元一次方程的概念.2、
8、結(jié)合具體問(wèn)題理解二元一次方程組的解,檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是否是某個(gè)方程組的解,必須將其代入方程組后能使方程組中的每個(gè)方程的兩邊相等.3、體會(huì)用二元一次方程或二