藻類苔蘚和蕨類植物教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析：本章內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解生物圈中的植物類群，教材在編排上遵循從細(xì)胞到個(gè)體再到群體、從微觀到宏觀的順序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教材根據(jù)植物不同類群的繁殖特點(diǎn)和分類地位，將本章內(nèi)容分為《藻類、苔蘚和蕨類植物》和《種子植物》兩節(jié)，因此學(xué)習(xí)《藻類、苔蘚和蕨類植物》一節(jié)內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生全面了解生物的多樣性，同時(shí)也為今后的“光合作用”、“生物多樣性”、“生物的分類”、“生物進(jìn)化”等教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此本節(jié)

2、內(nèi)容在整個(gè)初中生物教學(xué)中占有一定的地位。學(xué)情分析：對(duì)學(xué)生而言，綠色植物是生活環(huán)境中常見(jiàn)的，即使是藻類、苔蘚和蕨類這三類低等植物，他們也不陌生，但是對(duì)于它們?nèi)咧g在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上有什么不同、與人類的關(guān)系如何卻了解得不多；再者，七年級(jí)學(xué)生剛接觸生物學(xué)不久，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都需進(jìn)一步培養(yǎng)和改進(jìn)。因此如何讓學(xué)生們聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮他們的自主探究和合作交流的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方式，是本節(jié)的重要教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1．概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2．說(shuō)出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹(shù)立生物體

3、與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。二、過(guò)程與方法1．通過(guò)觀察圖片、分析資料，了解藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征以及與人類或生物圈的關(guān)系。2．在分析的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問(wèn)題、自主探究、合作交流等多種能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心生物圈中多種多樣的綠色植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。教學(xué)重點(diǎn)：1．藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。2．藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1．藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。教法：講述法、談話法、啟發(fā)式、情境教學(xué)法學(xué)法：自主、合

4、作、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比和討論法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，或查詢書(shū)籍、網(wǎng)站，搜索有關(guān)藻類、苔蘚和蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境及在生物圈中的作用和與人類關(guān)系的資料。4教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、聆聽(tīng)講述，進(jìn)入情境，回答問(wèn)題如下：生物圈中已知的綠色植物大約有50余萬(wàn)種，它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。2、學(xué)生感受情境，激發(fā)起好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣。1、講述：同學(xué)們，今天開(kāi)始，我們將進(jìn)入新的單元——第三單元“生物圈中的綠色植物”的學(xué)習(xí)。生物圈中的綠色植

5、物多種多樣，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一些你認(rèn)識(shí)的植物?生物圈中已知的綠色植物大約有多少種？它們的形態(tài)和生活環(huán)境相同嗎？根據(jù)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的不同，可以將綠色植物分為哪些類群？2、揭示課題：在這四大類群中，藻類、苔蘚和蕨類植物都是不結(jié)種子的植物，而是靠孢子來(lái)繁殖后代，所以又稱為孢子植物。所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這三類植物。一、藻類植物1、學(xué)生朗讀課文2、思考、回答：這是因?yàn)榇禾鞖鉁厣撸?yáng)光明媚，水中的藻類植物大量繁殖。這些綠色的小生物在水中漂浮，使春水蕩起綠波。3、學(xué)生聽(tīng)教師講述，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際舉例回答：淡水藻類有單細(xì)胞的衣藻，多細(xì)胞的水綿；海

6、洋藻類有紫菜、海帶等常見(jiàn)植物。4、學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的藻類植物，思考，小組討論之后，學(xué)生代表回答P73中的討論題。1、請(qǐng)同學(xué)們先朗讀課文（教師利于此時(shí)間在黑板列表比較這三類孢子植物）過(guò)渡：這節(jié)課主要是通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)、合作探究來(lái)學(xué)習(xí)這三類孢子植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)和它們?cè)谏锶χ械淖饔靡约芭c人類的關(guān)系。2、提問(wèn)：為什么春天來(lái)了，清澈的湖水會(huì)泛起綠色呢？3、講述：藻類植物是多種多樣的，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的；它們有的生活在淡水中（舉例說(shuō)出有哪些淡水藻類？），有的生活在海水中，（請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)出有哪些海洋藻類？），還有一些生活在陸

7、地上潮濕的地方。4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖3-1、圖3-2和當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的藻類植物，組織學(xué)生思考討論P(yáng)73觀察與思考的3個(gè)討論題。派學(xué)生代表回答上述問(wèn)題，并對(duì)其回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。（補(bǔ)充：藻類植物通過(guò)光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的95%）二、苔蘚植物1、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，回答：春夏時(shí)節(jié)，在陰濕的墻角或者溪流邊，就有可能發(fā)現(xiàn)苔蘚植物，1、引入：同學(xué)們，春夏時(shí)節(jié)，你在哪些地方能經(jīng)常見(jiàn)到苔蘚植物？4在多雨地區(qū)的森林中，還會(huì)在一些樹(shù)干上看到它們。2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，回答：常見(jiàn)的苔蘚植物有墻蘚、葫蘆蘚、地錢3、學(xué)生以書(shū)中葫蘆蘚為例，分組思考討論思考題。

8、之后，學(xué)生代表回答問(wèn)題。4、學(xué)生閱讀課文，思考得出:在污染比較嚴(yán)重的地方，很難見(jiàn)到苔蘚植物。因?yàn)樘μ\植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體非常敏感。利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，可以把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物。2、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)出常見(jiàn)的苔蘚植物