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《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)詔安一中沈益明一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路新課程理念要求面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,緊密結(jié)合新課程理念,安排了“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“設(shè)置懸疑激發(fā)興趣”、表達(dá)交流,建構(gòu)知識(shí)體系、動(dòng)手操作等步驟。通過學(xué)生主動(dòng)的、多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),逐步達(dá)到知識(shí)、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課以“生物聯(lián)系生活”、“生活應(yīng)用理論”為設(shè)計(jì)主線，為學(xué)生創(chuàng)造觀察、對(duì)比、分析、交流、表達(dá)、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探究的能力，建立關(guān)注身邊植物、關(guān)注自然的情感。二、教學(xué)分析1、教材分析《藻類、苔蘚和蕨類植物》是人教版七
2、年級(jí)上冊(cè)第三單元第一章第一節(jié)的內(nèi)容。教材介紹了四大植物類群中的三種，種子植物是下一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)三種植物類群主要介紹了它們的生活環(huán)境、特征、常見種類、與人的關(guān)系。這些內(nèi)容是一種平行關(guān)系。2、學(xué)情分析綠色植物中的種子植物是每位學(xué)生所熟悉的,但學(xué)生對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征等知識(shí)卻知之甚少。七年級(jí)學(xué)生還缺乏足夠的生物學(xué)知識(shí)作為依托,因而在理解上具有一定的難度，給本節(jié)的教學(xué)帶來一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形體特征和生活環(huán)境。（2）、說出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用與人類的關(guān)系。（3）、關(guān)注藻類、苔
3、蘚和蕨類植物的生存狀況。2、情感目標(biāo)（1）、培養(yǎng)學(xué)生樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)的觀點(diǎn)。（2）、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注植物、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的情感。3、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、交流、表達(dá)、合作、動(dòng)手能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、藻類、苔蘚和蕨類植物生活環(huán)境、特征。2、藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。五、教學(xué)程序?qū)嵤┙虒W(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)問題引入新課提問1、述植物體的結(jié)構(gòu)層次。2、物體都有根、莖、葉、花、果實(shí)種子嗎？討論表達(dá)學(xué)生對(duì)1回答：細(xì)胞→組織→器官→植物體。對(duì)2回答：“有”或“沒有設(shè)置懸念5講授新課一、藻類植物二、苔蘚植物展
4、示課件討論1、植物都會(huì)開花產(chǎn)生種子嗎？如果不會(huì)的話，哪些會(huì)開花產(chǎn)生種子？2、這些植物主要有哪幾種類群？對(duì)學(xué)生的回答不評(píng)價(jià)。展示課件討論：1、藻類植物多數(shù)生活在什么環(huán)境中？2、藻類植物有什么特征？3、生活中你還在哪里見到藻類植物？評(píng)價(jià)學(xué)生回答，總結(jié)出藻類植物多生活在水中，沒有根、莖、葉分化等特點(diǎn)。并介紹常見的藻類植物。討論：藻類植物與人類有什么關(guān)系？評(píng)價(jià)學(xué)生回答，總結(jié)出常見藻類植物，與人類關(guān)系。從農(nóng)貿(mào)市場看到海帶、紫菜說明它們可食用。從藥店買到碘液證明可藥用。它們生活在水中、很多是魚類的餌料。它能光合作用、釋放氧氣。展示課件（詔安一中古樹上的苔蘚等）觀察后，發(fā)現(xiàn)
5、問題、自主探究。合作交流、表達(dá)。學(xué)生的答案有多種。觀察課件、思考討論并交流表達(dá)。觀察后回答：藻類植物多數(shù)生活在水中。藻類植物沒有根、莖、葉分化。在學(xué)校噴泉就能見到藻類植物。理解、體會(huì)，認(rèn)識(shí)藻類的生活環(huán)境和主要特征。關(guān)注藻類、植物的生存環(huán)境。討論、交流、表達(dá)理解、體會(huì)藻類植物常見種類、與人類關(guān)系。觀察、思考回答：藻類植物生活在水中，沒有根、莖、葉分化。苔蘚植物生活陸地上，有假根、莖、葉。樹的北邊生活著苔蘚植物。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，樹立關(guān)注自然，關(guān)注身邊植物的情感。設(shè)置懸念培養(yǎng)觀察、分析、表達(dá)能力，發(fā)揮學(xué)生主作用。聯(lián)系生活。通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生交流表達(dá)、師生
6、互動(dòng)突出重點(diǎn)。聯(lián)系生活，加深印象。關(guān)注藻類植物與人類的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納能力，樹立熱愛學(xué)校，熱愛自然。發(fā)揮學(xué)生主體地位。5三、蕨類植物討論：1、與藻類植物相比苔蘚植物生活在什么環(huán)境中？樹干哪邊生活著苔蘚植物？2、苔蘚植物有什么特點(diǎn)？評(píng)價(jià)學(xué)生回答，總結(jié)苔蘚植物生活在陰濕環(huán)境中，有假根、莖、葉、無輸導(dǎo)組織、植株矮小。討論：苔蘚植物為什么能作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？評(píng)價(jià)學(xué)生回答，總結(jié)苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染指示植物的原因。展示課件（漳浦花博會(huì)上南靖的桫欏等）討論：1、蕨類植物生活在什么環(huán)境中？2、與苔蘚植物相比蕨類植物有什么特點(diǎn)？評(píng)價(jià)學(xué)生回
7、答，總結(jié)蕨類植物多生活在潮濕環(huán)境中，有根、莖、葉分化，有輸導(dǎo)組織，植株高大。提問：如果你栽種蕨類植物，應(yīng)該放在什么環(huán)境中？是否應(yīng)該經(jīng)常澆水？肯定學(xué)生的回答。出示多媒體課件，卷柏、滿江紅、古代蕨類植物。討論：1、蕨類植物與人類生活有什么關(guān)系？2、古代蕨類植物哪里去了？理解、體會(huì)、提高，認(rèn)識(shí)苔蘚植物的生活環(huán)境、主要特征。學(xué)生閱讀課本，思考、體會(huì)、交流、表達(dá)。理解、體會(huì)苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染指示植物。觀察、思考后回答：蕨類植物生活在陸地上。苔蘚植物有假根、莖、葉，植株矮小。蕨類植物有根、莖、葉，植株高大。理解、體會(huì)蕨類植物的生活環(huán)境、特點(diǎn)學(xué)生回答：放在潮濕環(huán)境中
8、。應(yīng)該經(jīng)常澆水。觀察、思考回答蕨類植物
