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《《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計漢語言文學(xué)本一班李秋萍教學(xué)設(shè)想莫泊桑的小說，特別是短篇小說，在藝術(shù)手法上造詣很深。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風格、特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社會的認識。本課的教學(xué)設(shè)計從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領(lǐng)會作品的豐
2、富內(nèi)蘊。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新、多元評價作品的主題，領(lǐng)會其匠心獨運的藝術(shù)構(gòu)思。在評價認識中，提高學(xué)生的道德水準?！ 〗虒W(xué)目標—— 知識目標：1、理解、積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語； 2、把握小說人物形象及其作用；3、了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作。 能力目標：1、學(xué)習本文細致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物作個性化描寫的方法； 2、把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；3、品評小說的語言，提高實際的語言運用能力?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀：認識社會上人與人之間赤裸裸的金
3、錢關(guān)系，提高我們的道德觀念?！ 〗虒W(xué)重點：理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。 教學(xué)難點：理解課文的豐富內(nèi)蘊。教學(xué)方法—— l、誦讀法。莫泊桑的小說語言簡潔明快，幽默機智。課文在技巧的運用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面。指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀或分角色朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，分析人物的語言、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主?！ ?、探究討論法。這篇小說的內(nèi)蘊很豐富，在組織課堂教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，主動質(zhì)疑問難，合作探究以釋疑，培養(yǎng)解讀小說
4、的能力。如從情節(jié)分析人手，探討作品主題。3、續(xù)寫法。在把握原作主題，抓住人物性格特點的基礎(chǔ)上，進行流暢自然的結(jié)局續(xù)寫，以深層揣摩課文立意和波瀾起伏的情節(jié)鋪敘。一、課文粗感知通過粗讀概括全文感知文章特點。1、下列幾個問題：4 （1）于勒是怎樣一個人？ ?。?）菲利普夫婦、一家為什么盼望于勒回來？ （3）小說的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？2、學(xué)生帶上述問題默讀全文，初步感知小說內(nèi)容，找出并解釋難度字詞?！ ?、學(xué)生聽讀全文，明確人物關(guān)系，嘗試復(fù)述故事梗概?！ ?1)菲利普是個小公務(wù)員，一家人生活拮
5、據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒，在美洲發(fā)了財，“做著一樁很大的買賣；而且準備回到故鄉(xiāng)和哥嫂一起快活地過日子，于是“大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事…”擬定了上千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔的錢“置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”，定了婚。(2)于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他
6、被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，他又重新成為哥嫂的“恐怖”，被棄之門外。4、理清線路，概括特點。要求：找出文中菲利普夫婦對于勒不同稱呼的詞語及其態(tài)度的變化?！ ∝殻簤牡?、流氓、無賴?！ 「唬赫钡娜恕⒂辛夹牡娜?、好心、有辦法的人?！ ∝殻盒∽?、家伙、老流氓、賊、討飯的。 菲利普夫婦：恐怖——
7、希望——恐怖——仇恨。通過以多種方式分層次地引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入課文學(xué)習，由理解詞語到概述主要內(nèi)容，由面及線，既落實了課文內(nèi)容的把握，于勒以及菲利普一家的感知，又落實了學(xué)生閱讀能力層面的速讀、篩選信息和概括等能力的提高。二、研讀探究 1、分角色朗讀?！ 〗巧峙洌骸拔摇薄⒎评?、菲利普夫人、于勒、船長。小說在人物塑造上的獨到之處在于對人物內(nèi)心世界的細膩刻畫。通過對不同人物的品讀，讀出不同人物的內(nèi)心世界，讀出對人物的理解進而對文章的理解。2、精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用的主要方法?！ ≈饕ㄟ^：表情、動作、言語的描
8、寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。3、請同學(xué)們品味下面的語句。（1）揣摩母親在希望破滅時的心理和感情?！ 、傥夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？” ?、谀赣H回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：
