《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計

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1、《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.理清曲折的故事情節(jié)，把握文章脈絡(luò)，了解人物的性格特點。2.學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法，欣賞文章的藝術(shù)手法。3.理解文章表現(xiàn)的主題思想，把握作者的創(chuàng)作目的。教學(xué)重點：理解人物性格。教學(xué)難點：小說主題思想的深入理解?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時【教學(xué)過程】第一課時1.導(dǎo)入新課有人說錢能使黑的變成白的，能使丑的變成美得，能使親人反目成仇，能使仇人握手言和……錢真的有這么大的魔力嗎？還是讓我們從《我的叔叔于勒》一文中尋找答案吧。2.檢查預(yù)習(xí)給加點的字注音：拮據(jù)jiéjū棧橋zhàn煞白shà撬開qiào詫異chà牡蠣m

2、ǔlì襤褸lánlǚ解釋下列詞語：拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好。棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒有血色。撬開：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。詫異：驚訝，覺得十分奇怪。牡蠣：一種軟體動物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。襤褸：衣服破爛不堪3、簡介作者莫泊桑(1850—1893），法國19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義作家,與美國的歐·亨利、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說之王。其代表作有：《羊脂球》、《俊友》。本文選自短篇小說集《羊脂球》。4.復(fù)習(xí)小說的三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。情節(jié)

3、的安排分為四個部分：開頭，發(fā)展，高潮，結(jié)局。那本文的情節(jié)是如何的呢？閱讀文章，劃分層次。5.初讀課文，理清情節(jié)（此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生對文章有總體的了解，為后面的分析、討論做準(zhǔn)備。）學(xué)生速讀課文，勾畫情節(jié)要素，做好復(fù)述準(zhǔn)備。（六要素）（5）層次分析：第一部分：1—4??故事的開端，盼望于勒。第二部分：5—19?故事的發(fā)展，夸贊于勒。第三部分：20—47故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：48—49故事的結(jié)局，躲避于勒。6．悟讀稱呼，點評于勒（此環(huán)節(jié)為準(zhǔn)確把握主要人物形象、逐漸揭示中心做鋪墊工作。）1.了解于勒的經(jīng)歷文章寫了于勒的哪些事？學(xué)生默讀課文，邊讀邊將文中直接有關(guān)于勒的

4、語句挑出來。根據(jù)選出的語句，復(fù)述于勒的事情。歸納：于勒是有著這樣經(jīng)歷的人：年輕時浪蕩敗家、中年時闖蕩發(fā)達(dá)、老年時窮愁潦倒。2.悟讀對于勒的稱呼快讀課文，在文中找出對于勒的不同稱呼。請學(xué)生概括人物是在怎樣的情況下使用這些稱呼的。分析：為什么會有這么豐富的多變的稱呼？對于勒的稱呼從情感和用詞上可以分為兩類：（1）褒義的；（2）貶義的。歸納：對于勒的稱呼變化多次，用什么稱呼取決于于勒是富有還是貧窮，能為他們帶來什么。通過于勒稱呼的變化我們可以理解作者創(chuàng)作于勒這一形象的深刻目的：借小人物來反映深層的社會問題，揭示親情在金錢、利益面前是那樣的微不足道、不堪一擊。在當(dāng)時的社會里

5、，金錢能左右人們的社會關(guān)系、能操縱人與人之間的感情。7.課堂小結(jié)：通過對于勒人物的分析，通過對菲利普對于勒稱呼的分析，我們能初步感受到金錢在當(dāng)時社會的重要性。那下一節(jié)課，我們就結(jié)合文本，找到人物的的有關(guān)描寫，分析人物形象。第二課時導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了故事的情節(jié)，并別分析了于勒的人物形象以及找到了菲利普一家對于勒稱呼的變化，那為什么菲利普夫婦一會兒說于勒是好人，一會兒又說他是壞蛋，他們具有怎樣的心理和性格特征呢？下面結(jié)合具體文段來認(rèn)識這兩個人物形象。1.合作探究，分析形象。（1），本文出現(xiàn)哪些人物？誰是主人公？在文中各有什么作用？（2），分析人物菲利普夫婦

6、的人物形象。試著找出有關(guān)人物的描寫，用這樣的句式：我認(rèn)識了一個------------（人物性格特點）的----------（人物），你瞧，----------（人物表現(xiàn)），運(yùn)用了------------------（描寫方法）。（訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的語言答題）示例：我認(rèn)識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認(rèn)出弟弟時“神色很狼狽，低聲嘟噥著：‘出大亂子了?！边\(yùn)用了神態(tài)和語言描寫。學(xué)生閱讀課文，找出對人物進(jìn)行的描寫、烘托的句子，分析人物的性格特點。通過列舉語句、揣摩人物心理，逐句分析、討論，最后歸納菲利普夫婦的形象特征：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、冷酷

7、，有著一副可憐又可鄙的拜金相，而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。在他們眼里：錢大于情。這是他們對待同一個于勒而用不同的稱呼的直接主觀原因?？陀^原因呢？客觀原因是：他們窮！但是，窮，能怪他們嗎？2、“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？?我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：（1）、不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；（2）、心中叔叔；（3）、給了叔叔十個銅子的小費(fèi)；這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最