我的叔叔于勒教學設計

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1、《我的叔叔于勒》教學設計?一、指導思想《我的叔叔于勒》是一篇小說。感悟、品味、欣賞文學作品，仔細地辨析作品濃厚的文化內涵、情感表達的方式以及語言藝術的特色，是這篇課文的學習重點?？刹捎谜b讀法和探究法，讓學生通過自主、合作、探究的學習方法，感悟作品的思想內容，獲得精神的啟迪。二、教學目標知識目標1、理解、積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語。2、把握小說人物形象及其作用。3、了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作。能力目標1、學習本文細致地描寫人物內心世界，對人物作個性化描寫的方法。2、把握小說的情節(jié)構思，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。情感態(tài)度價值觀認識資本主義社會人與

2、人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。三、重點與難點重點：學習從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內心世界的方法。難點：懸念的設置，構思的巧妙。四、教學過程1、導入設計：我們同學都有叔叔吧？哪位同學愿意為我們介紹一下自己的叔叔？（請一二位同學介紹）你的父母和叔叔在金錢地位上發(fā)生變化，他們的這種親情還會保持嗎？（根據(jù)學生的回答加以總結引申）在現(xiàn)實生活中手足之情是否禁得起世俗的考驗呢？今天我們就來了解發(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。（板書課題：我的叔叔于勒——莫泊桑）[投影]2、作者簡介[投影]莫泊桑（1850-1893）是法國19世

3、紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家，他和俄國的契訶夫，美國的歐·亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了300多個短篇和6個長篇。著名的有長篇小說《一生》、《漂亮朋友》，短篇小說《項鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等，這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡。尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。3、整體感知課文（1）速讀課文，初步感知小說內容，完成以下兩點[投影]①速讀課文，初步感知小說內容，勾畫并理解疑難字詞[投影]②速讀課文，初步感知課文，疏理結構，明確人物。（1）盼于勒→贊于勒→見于勒→躲于勒[投影]??（1-4）（5

4、-19）（20-47）（48-49）（2）請同學們掃讀課文，把課文中對于勒稱呼的詞語找出來。同學們掃讀課文，勾畫圈點，找出課文前后對于勒不同稱呼的詞語是：壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。[投影]（3）學生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼？教師請同學回答后小結。因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲后賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。（4）教師：在上面這一過程中，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又是如何變化的。學生讀書討論，教師引導小結：恐怖——希

5、望——恐怖、仇恨[投影]4、研讀探究，分析人物。菲利普夫婦為什么要如此大起大落的對待于勒呢？請找出描寫他們的內容，并有感情的朗讀（請4-5名學生朗讀20-47的內容）。這些內容抓住人物的什么方面進行描寫，揭示人物的怎樣的性格特點？[投影]對菲利普的描寫：①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，而一只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒！”②我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此……如此，我早就看出來了！”③父親神色很狼狽，低聲

6、嘟噥著：“出大亂子了！”學生思考后發(fā)言，教師適當點撥。菲利普先是不安、驚恐，不愿意也不敢承認事實。寫神態(tài)“不安”“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”，表現(xiàn)了內心的恐懼；寫動作“向旁邊走了幾步”“低聲”是為了躲開于勒，怕認出自己，又不想讓女兒女婿知道；寫語言“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒！”是不敢面對眼前的事實，連說話都結結巴巴了。對“母親”的描寫：①我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”②母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他，去跟船長打聽一下吧?！雹勰赣H突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不

7、會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！睂W生思考后發(fā)言，教師適當點撥：①雖然母親聽到了那個窮水手就是于勒的消息。但發(fā)財夢使她不愿相信這是真的，于是“吞吞吐吐”地責怪丈夫“胡說八道”。②等她親自看清楚那賣牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐的“哆嗦”起來，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船長打聽。③當最終證實那窮水手就是于勒時，看到丈夫“神色很狼狽”，想起于勒以前占有過他們應得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給過他們發(fā)財?shù)摹跋Ｍ?，現(xiàn)在這種希望竟成了泡影，于是舊怨新仇一齊發(fā)作，“突然暴怒起來”，破口大罵。她自私、冷酷、惟利是圖的性格，隨著她的語言和心理變化，一層層地發(fā)展，至此畢

8、露無遺。5、合作探究，體