《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《琥珀》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研修成果　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識琥珀的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力。（重點(diǎn)）　　2．體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。（難點(diǎn)）　　3．有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)過程：一、板書課題，質(zhì)疑問難今天我們要見識一下萬年中形成的一顆寶石----琥珀。大家想知道有關(guān)琥珀的什么信息？　預(yù)設(shè)：　l．課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？　　?????2．那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢？3.這塊琥珀的形成經(jīng)過是什么？4.人們是如何發(fā)現(xiàn)萬年以前的東西的？二、依示自學(xué)，合作交流　　1

2、.這篇課文的作者通過仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣子，運(yùn)用了豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的特點(diǎn)，形成經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)過程及價(jià)值。請同學(xué)們放聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考以上的問題。2.先獨(dú)立思考再小組交流3.匯報(bào)提示：我們組在（????）這個（些）段落中讀懂了這塊琥珀的特點(diǎn)是（?????????????????????）；在（??）這個（些）段落中讀懂了這塊琥珀的形成經(jīng)過是（?????????????????????????????????????）；在（??）這個（些）段落中讀懂了這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過是（?????????????????????

3、????????????????）；在（??）這個（些）段落中讀懂了這塊琥珀的價(jià)值是（?????????????????????????????????????）；三、匯報(bào)點(diǎn)撥，賞讀熏陶預(yù)設(shè)：我們組在18自然段讀懂了這塊琥珀的特點(diǎn)是（非常透明，里面躺著一只蒼蠅，一只蜘蛛，而且毫發(fā)未損。）這塊琥珀的價(jià)值是　（這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)。既然在一萬年前形成的琥珀里已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛，那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。）我們組在2----12自然段讀懂了這塊琥珀的形成過程：夏天暖暖的照著，蒼蠅飛到大松樹上，忽然有蜘蛛爬過來準(zhǔn)備要吃蒼蠅，沒想到

4、正好一大滴松脂從樹上滴下來，把它們一齊包在里頭了，松脂繼續(xù)往下滴，最后積成一個松脂球。被海水淹沒在泥沙中，幾千年后成了化石。我們組在13---17段讀懂了這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)過程：海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊，被經(jīng)過的漁夫和兒子發(fā)現(xiàn)了。點(diǎn)撥一：哪些是科學(xué)家們對這塊琥珀的推測與估算呢？那么他們的想象合理嗎？請畫出能讓我們感受到合理的詞句?！　☆A(yù)設(shè)點(diǎn)撥：1.默讀第一自然段?！凹s摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞？（“約摸”，大概估計(jì)。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，后來地殼發(fā)生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在

5、泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了。）小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測和估算是有根據(jù)的?！↑c(diǎn)撥二：　　（1）我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個條件就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子?！　。?）課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀?！　????????（3）為什么科學(xué)家想象這個故事發(fā)生在一個夏天的晌午，“太陽光熱辣辣地照射著整個森林？”（因?yàn)樗蓸洹貥渲挥性谔鞖夂軣岬臅r(shí)候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正是太陽光最熱的時(shí)候。）　　???小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個條件。點(diǎn)

6、撥三：課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時(shí)間，而且要淹沒在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。）點(diǎn)撥四：科學(xué)家是根據(jù)什么想象就在“蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？　?。ㄋ蓸錆B出的一滴樹脂能同時(shí)包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而想象是有根據(jù)的，十分的合理。）點(diǎn)撥五：　　后來經(jīng)過很長的時(shí)間，

7、地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石?！　　τ谶@塊琥珀的形成，科學(xué)家的想象也很合理。四、鞏固提升，拓展延伸　??1.　作者對蒼蠅的出場，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現(xiàn)?！　∮懈星榈刈x第8自然段。2.作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。有感情地讀第5自然段3、小結(jié)：這個發(fā)生在一萬年前的故事以它生動的細(xì)節(jié)、準(zhǔn)確的表達(dá)和合理的推測在吸引著我們。這生動，這準(zhǔn)確、這合理還在繼續(xù)。請同學(xué)們第三次靜下心來默讀10-

8、17自然段，找到一處既生動又合理的地方摘錄下來，并簡單寫寫你的想法。　　4、交流。適時(shí)點(diǎn)拔形成化石的條件。（時(shí)間，滄海桑田