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1、2017小學五年級英語上冊第三單元教案分析2017小學五年級英語上冊第三單元教案分析Unit3hat’surfavuritefd一、學重點: let’slearn部分的單詞:tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,eggplant,abbage,uttn,pr?! ≡谇榫爸惺褂脤υ捴械木渥?,并能恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞?! ÷?、說、讀、寫單詞:tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,eggplant?! 《⒔虒W難點: 詞匯量較大,有些單詞不易掌握:tat和ptat易混淆;e
2、ggplant較長;abbage的發(fā)音較難;pr和uttn的意思容易混;tfu的發(fā)音容易被中干擾。 前準備: 教學過程中所需的圖片(let’sstart)、錄音(let’slearn,Let’shant)、、動畫素材,以及上時的九張單詞圖片和卡片?! 〗處煖蕚湎嚓P媒體的播放設備,如錄音機、投影儀、幻燈片等?! ∪⒔虒W過程: arup(熱身) 教師播放四年級上冊第五單元Let’ssing部分歌曲和四年級下冊第六單元P73兒歌,學生說唱,復習有關食物單詞?! 〗處煵シ沤滩腜26Let’shant中的兒歌,
3、學生欣賞,幫助學生復習hatulduliefrlunh?I’dlie…的問答。 四、Revie(復習) 請學生說出學過的有關食物的單詞(Saserdsabutfd)?! √釂枺篽atulduliefrlunh?引導學生用I’dlie…回答。當學生的回答中涉及到單詞pr,fish,tat,ptat時,教師要適時拿出卡片,帶領學生拼讀。 五、Presentatin(新呈現(xiàn)) (1) 教師播放let’slearn部分錄音,學生聽兩遍。教師提問:hatuldieliefrlunh?引導學生回答:tatesan
4、duttn。出示圖片uttn,學生重復讀音,教師解釋pr是豬肉,uttn是羊肉。 引導學生用hatulduliefrlunh?提問,教師分別用I’dlieseabbage I’dliesegreenbeansI’dlieseeggplantI’dliesetfu回答,并適時舉起圖片,讓學生跟錄音重復單詞:abbage,greenbeans,eggplant,tfu。教師要注意糾正abbage和tfu的讀音?! ≌J讀鞏固:教師出示單詞卡片:uttn,abbage,greenbeans,eggplant,tfu
5、,學生認讀?! 〗處煵シ舕et’slearn部分錄音,學生看書跟讀單詞和句子。 (2) 教師出示let’sstart的圖片,用擬人的方式以食物的口吻說:L,here’ssefdThearefriendsIafd,tI’uteatI’redandrundIgrnthegrundnaebeginsiththeletteras“tea”hataI? 讓學生進行強答。教師再次出示卡片tat,引導學生拼讀記憶;然后出示卡片ptat,讓學生比較兩個單詞的異同,對比速記。 4Let’spla(趣味操練) Let’s
6、hant 教師播放Let’shant部分錄音2-3遍,學生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好,教師請幾個同學參與動畫資料的操作?! slidatinandextensin (1)Exerises 完成活動手冊P17—1、2 (2)完成調查表 (3)Reading 聽Alet’slearn部分錄音,讀給家長和朋友聽 教學反思: 本時let’slearn部分主要是通過情景對話讓學生學習單詞:tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,eggplant,abbage,uttn
7、,pr。對話中的語句hatulduliefrlunh?I’dlie…是學生在四年級上冊第五單元操練過的內容,教師可以充分利用這組問答引出新單詞。然后利用一些視聽資料、圖片、兒歌鞏固所學單詞。最后通過Grupr的活動讓學生能在情景中運用所學內容進行交際。Unit3hat’surfavuritefd第二時教學重點 詢問和回答三餐所吃食物的句型:hatduhavefrlunhtda?Ihave…… 教學難點 hatulduliefrlunh?和hatduhavefrlunhtda?的不同用法。 前準備 1.
8、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、,以及所學食物的單詞卡片?! ?.教師準備相關媒體的播放設備,如錄音機、投影儀、幻燈片等?! ?.Gdtn部分的掛圖。 教學過程 ar-up(熱身) 復習單詞 教師播放上節(jié)Let’shant的兒歌,學生說唱,復習所學食物單詞?! 〗處熞龑W生圍繞hatulduliefrlunh?進行問答練習。 滲透重點 播放本單元歌曲《hatDuHav