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《探究物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《探究物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)學(xué)習(xí)密度及物質(zhì)密度的測定。是一個反映物質(zhì)特性的物理量。密度是學(xué)習(xí)壓強、浮力知識的基礎(chǔ)，是重要的基礎(chǔ)知識。完成本節(jié)內(nèi)容需要有質(zhì)量、體積等知識基礎(chǔ)，同時還需要有質(zhì)量測量和體積測量等實驗基礎(chǔ)。本節(jié)以學(xué)生已有的“體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不同”這一經(jīng)驗引入，通過經(jīng)歷“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”過程，得出“同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比，且比值是一定值”和“不同的物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不同”，在此基礎(chǔ)上形成密度的概念。通過“測定物質(zhì)的密度”實驗，進一步鞏固天平和量筒的使用，加深對密度概念的理解，體會密度是物質(zhì)的特性之一，了解生活中利用密度鑒別物質(zhì)的一般方法。
2、本節(jié)的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在實驗的過程中，學(xué)會通過客觀現(xiàn)象探究其背后隱含的客觀事實，認識形成物理概念的科學(xué)探究方法，體驗合作探究和小組間的分享對于科學(xué)探究的重要性。二、教學(xué)流程?課?題密?????度課型新授課教學(xué)目標?認知1、?掌握密度的概念及意義；2、?知道密度公式并會用公式進行計算；3、?知道密度單位的寫法，讀法及換算。能力1、?培養(yǎng)初步的動手實驗?zāi)芰?，歸納分析及概括能力；2、?初步掌握通過實驗研究物理規(guī)律的方法。德育樹立科學(xué)嚴謹，實事求是，理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點密度概念教學(xué)難點密度公式的應(yīng)用及換算達標規(guī)程設(shè)問引入——目標導(dǎo)學(xué)——信息反饋——矯正回授教學(xué)用具托盤天平、體
3、積不等的鐵塊、木塊各兩塊、橡皮泥教學(xué)方法實驗啟發(fā)法?????教學(xué)步驟教?????師????活????動學(xué)生活動一、設(shè)問引入教師分別展示手中的鐵塊、木塊和橡皮泥，口述一杯水和一杯酒，問學(xué)生如何將這些物質(zhì)分辨出來。在學(xué)生回答后指出：要分辨物質(zhì)，可以通過物質(zhì)具有的一些特性如顏色、氣味、軟硬等來分辨。但有些物質(zhì)，比如兩條項鏈，從外表上看一模一樣，我們又該如何分辨呢？由于它們的一些特性很相近，無法用人的感覺器官直接區(qū)別。那條項鏈如何區(qū)分呢？通過下面的學(xué)習(xí)，我們就可以了。二、新課教學(xué)??1、演示：（1）把體積相同的鐵塊和木塊放入調(diào)好的天平上，看到鐵塊的質(zhì)量大，（2）把不同體積的木塊放入天平的兩
4、盤中，看到體積大的質(zhì)量就大。教師歸納：不同的物質(zhì)體積相同質(zhì)量不同，相同物質(zhì)體積越大質(zhì)量越大，體積與質(zhì)量之間到底有何關(guān)系？?2、演示：將兩塊鐵塊、兩塊木塊的質(zhì)量都測出來，并填入相應(yīng)的表格。思考并討論回答：鐵塊與木塊可根據(jù)他們的顏色來區(qū)別，黃褐色的是鐵，淡黃色的是木；橡皮泥可從軟硬來區(qū)分，橡皮泥軟，鐵硬；而水和酒可根據(jù)氣味區(qū)分，水無色無味，酒有濃的酒味。?觀察并指出鐵的質(zhì)量大觀察并指出體積大的鐵塊質(zhì)量大?思考教學(xué)步驟????教????師????活????動學(xué)生活動數(shù)據(jù)記錄：?觀察實驗，并思考問題：（1）同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值有什么關(guān)系？????（2）不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值有何關(guān)系？
5、??????答：一樣大。因為杯子和桶裝的都是水，同一種物質(zhì)密度相同。????練習(xí)ρ的寫法、讀法。???由質(zhì)量和體積的單位歸納密度的單位：??????質(zhì)量（g）體積(cm3)g/cm3鐵塊179.2107.92鐵塊2158.4207.92木塊17.3100.73木塊114.5200.725?3、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進行分析（說明誤差的原因），得出以下結(jié)論：同種物質(zhì)所組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是相同的。講解：質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量，同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相同，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同。由此可知，單位體積質(zhì)量反映了物體的一種特性，在物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性
6、。（板書1）定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度。指出：密度是反映物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)的密度是一定的，它不隨著物質(zhì)形狀、位置的改變而改變。例如：一杯水和一桶水的密度是一樣的嗎？?4、由密度定義引出密度的計算公式。提問：知道物體的總質(zhì)量和總體積，如何求出這種物質(zhì)的密度？教師引導(dǎo)學(xué)生：由密度的定義知道，算出這種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，就是它的密度，即密度等于質(zhì)量跟體積的比值。（板書2）?公式：密度=質(zhì)量/體積?????（ρ=m/V）強調(diào)注意：（1）ρ的寫法、讀法；（2）密度只與物質(zhì)種類有關(guān)，與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)。?5、密度單位由密度公式，可確定出密度的單位是由質(zhì)量單位和體積
7、單位共同組成的。如果質(zhì)量單位用千克，體積單位用米3，密度單位就是千克/米3，讀做千克每立方米，這是密度的國際單位；如質(zhì)量用克，體積單位用厘米3，則密度單位就是克/厘米3。?（板書3）單位：千克/米3（國際單位）????克/厘米3?教學(xué)步驟教?????師????活???動學(xué)生活動問：千克/米3和克/厘米3之間有什么換算關(guān)系？1千克/米3=1X103克/106厘米3=10-3克/厘米31克/厘米3=1X10-3千克/10-6米3=103千克/米3（板書3）1千克/米3=1
