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《淺析母語在英語教學(xué)中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺析母語在英語教學(xué)中的作用中文摘要?英語是國際交往的工具，信息傳播的媒介，人類友誼的橋梁，世界文明的融合劑，因此，英語教學(xué)對于世界上任何一個國家來說都是重要的。英語教學(xué)在中國有近二百年的歷史，研究的著作和論文比比皆是。關(guān)于母語在英語教學(xué)中的作用，外語教學(xué)界一直存在兩種截然不同的觀點。一種是過分夸大目的語教學(xué)，忽視母語作用。另外一種是認(rèn)為母語在外語教學(xué)中扮演一個十分重要的角色，并且應(yīng)該貫穿整個外語教學(xué)。本文在述評國內(nèi)長期針對沐浴在外語目的語教學(xué)作用爭論的基礎(chǔ)上，提出了母語對英語教學(xué)既有積極的一面，也有消極的一面。在英語教學(xué)過程中，教師必須用聯(lián)系的、動態(tài)的眼光看待和處
2、理母語，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。?關(guān)鍵詞：目的語；教學(xué)法；母語；教學(xué)質(zhì)量?Abstract?Beingregardedasaninternationalcommunicationtoolandamediaofspreadingtheinformation,Englishteachingplaysanimportantroleineverycountry.InChina,therearetwodistinctpointsofviewontheroleofnativelanguageteachingintheEnglishlanguage.Oneexaggerates
3、targetlanguageteachingandignorestheroleofthenativelanguage,anotherholdstheideathatnativelanguageinEnglishteachingplaysaveryimportantroleanditshouldbefocusedonintheEnglishteaching.Basedonthedomesticargumentontheroleofnativelanguageinforeignlanguageteaching,thepaperpointsoutthatnativela
4、nguageplaysbothpositiveandnegativerolesinforeignlanguageteaching.Therefore,Englishteacherscannotefficientlyimprovetheirteachingqualityunlesstheyapplyconnectiveanddynamicattitudetonativelanguage.?Keywords：Targetlanguage；Pedagogy；Nativelanguage；Teachingquality?一、引言?英語教學(xué)中，無論是單詞、語法，還是句子、短
5、語的學(xué)習(xí)，都繞不開母語的影響。但英語的學(xué)習(xí)和母語的習(xí)得之間卻存在著許多的差異，其中根本的一點是英語的學(xué)習(xí)往往是在學(xué)生已經(jīng)牢固地掌握了母語之后進(jìn)行的，母語在客觀上總是要對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生或多或少的影響。因此，英語教學(xué)在理論上和實踐中都面臨著如何看待母語對目的語的作用以及怎樣處理母語與英語的之間關(guān)系問題。?二、關(guān)于母語在英語教學(xué)中的作用之爭?（一）母語應(yīng)該“回避”?對以上問題長期以來基本有兩種截然不同的認(rèn)識：英語的教學(xué)必須借助母語來實施，依靠母語的組織教學(xué)是外語教學(xué)的重要原則之一；二是外語教學(xué)要盡量避免使用母語，盡可能地以發(fā)展英語思維能力來提高學(xué)生對外語的地道掌握。這種
6、長期存在的分歧，主要來自基于不同教學(xué)理論而產(chǎn)生的各種教學(xué)法。?“英語的教學(xué)要避免使用母語進(jìn)行這一觀點被稱為‘母語回避論’(thetheoryofmothertongueavoidance)。德國外語教育家菲埃托是最早提出‘母語回避論’的先驅(qū)人物，19世紀(jì)語意學(xué)的建立和發(fā)展為‘母語回避論’提供了語義教學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)。‘母語回避論’其重要的心理學(xué)假設(shè)之一是：在語言心理發(fā)展中，起主要作用的不是思維，而是感覺?！盵1]（P94）故此，“母語回避論”者在教學(xué)上不主張理性分析和規(guī)則性指導(dǎo)，而推崇外語直接認(rèn)知、直接理解和直接應(yīng)用。?目前支持“母語回避論”的教學(xué)法主要有以下三個：首
7、先是從本世紀(jì)初發(fā)起的直接教學(xué)法（DirectMethod）。“所謂直接法，即在教學(xué)過程中直接采用目的語，而不用翻譯成母語或使用母語解釋通過觀察或是直接的行動就能獲得的語言。直接法遵循目的語的意義和形式的心理直接聯(lián)系原則?！保≒27-28）這種觀點強調(diào)通過英語本身進(jìn)行會話、交談和閱讀實施英語教學(xué)，明確提出英語教學(xué)不應(yīng)使用學(xué)生的母語，不用翻譯，也不用形式語法。但這樣一來就過于依賴教師語言的流利和教學(xué)技巧，而忽視教材的作用，這些條件客觀上制約了直接法的發(fā)展，但它的影響卻相當(dāng)廣泛。???目前，英語教學(xué)中使用較多的是交際教學(xué)法（CommunicativeApproach）。
8、交際法提出
