諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案(語文).

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1、諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（語文）編寫者：楊靜麗執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日（周）課題13、將相和共3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解五個(gè)成語的意思。2．了解藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神，顧大局識(shí)大體的品質(zhì)，以及廉頗勇于改過的品德，懂得國家利益、集體利益高于一切的道理。3、強(qiáng)化過渡句與過渡段，進(jìn)一步了解它們的作用。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的語言、行為理解課文，概括人物特點(diǎn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的語言、行為理解課文，概括人物特點(diǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備了解故事發(fā)生的時(shí)代背景教學(xué)過程一、揭題，解題。1、揭題《將相和》，齊讀課題，正音。2、將是指誰，相

2、又是指誰？“和”是什么意思？3、你還想知道些什么？（“將”和“相”為何不和？又因什么樣而和好？二、檢查預(yù)習(xí)。推薦膽怯能耐完璧歸趙攻無不克理直氣壯負(fù)荊請罪同心協(xié)力1、理解“完”、“克”、“直”、“負(fù)”、“協(xié)”。2、理解五個(gè)成語的意思。3、練一練。（1）給加線的詞找出反義詞。（2）給帶點(diǎn)的詞找近義詞。三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1、本文講了哪幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用小標(biāo)題題概括每個(gè)故事。2、作者是如何把這三個(gè)故事連起來的？（過渡句）找出各個(gè)過渡句,體會(huì)在課文中的作用。3、前后三個(gè)小故事是什么關(guān)系？（前兩個(gè)故事是后一故事發(fā)生的原因。）修改意見教學(xué)過程4、

3、利用過渡句和過渡段給課文分段，并概括每一段的段落大意。四、學(xué)習(xí)“完璧歸趙”1、齊讀第一自然段，思考：這段與下面三個(gè)故事有什么聯(lián)系？（交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背景。三個(gè)故事都是在這樣的歷史背景下發(fā)生的。2、指名讀2、3自然段，解釋“和氏璧”；3、思考回答：趙王接到信為什么非常著急？4、齊讀4、5自然段　藺相如是怎樣說的？指名讀第6節(jié)5、藺相如是怎樣造成秦國理屈，完璧歸趙的？（1）指名表演藺相如與秦王針鋒相對(duì)的過程。（抓住藺相如的語言、動(dòng)作、神態(tài)來表演。）（2）這表明藺相如有怎樣的精神？（不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢的斗爭精神）6、結(jié)果怎樣？齊讀第10節(jié)　　（藺相如完璧歸

4、趙立了功，趙王封他做了上大夫。）　　大夫：官職，分上、中、下三等，上大夫?yàn)樽罡咭患?jí)的大夫。7、小結(jié)“完璧歸趙”的前因后果　?。ㄆ鹨蚴乔赝跗髨D騙取趙國的和氏璧，結(jié)果由于藺相如的機(jī)智勇敢而完璧歸趙。）五、學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)”1、學(xué)生默讀、思考2、你會(huì)提出什么問題？　　質(zhì)疑解難：瑟——古時(shí)候的一種彈奏樂器。　　缶——瓦制的器皿。（瓦罐）3、把大家提出的問題歸納為幾個(gè)重點(diǎn)討論?！　。?）誰為什么提出澠池會(huì)？　?。?）趙王決定怎樣？　?。?）藺相如為什么逼秦王擊缶？　?。?）秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣？教學(xué)過程4、討論問題5、弄清故事的原因和結(jié)果?！　↓R讀第1

5、5自然段，藺相如立了什么功？（他維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)，所以趙王封他為上卿。）六、學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”1、學(xué)生小聲自讀，思考總要求。2、你會(huì)提出什么問題？（學(xué)生互問）　　歸納問題（1）廉頗為什么不服氣？　?。?）藺相如是怎樣做的？他為什么避著廉頗？　?。?）廉頗為什么負(fù)荊請罪？3、小組討論4、說一說故事的前因后果　　結(jié)果中哪個(gè)詞點(diǎn)了題意？（同心協(xié)力）5、說說藺相如、廉頗是怎樣的人？（見板書）　　藺相如為什么會(huì)機(jī)智勇敢、心胸開闊？（愛國）　　廉頗為什么會(huì)勇于改過？（愛國）6、思想教育：我們平時(shí)，只有全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，才能把班級(jí)工作搞好。七、作業(yè)：1、造句：推薦、理直氣

6、壯、隆重、拒絕、同心協(xié)力2、選擇其中一個(gè)人物：（廉頗、藺相如）寫一段“人物評(píng)論”。教后反思此文孩子們異常喜歡讀。因?yàn)槲恼碌墓适滦院軓?qiáng)。在學(xué)習(xí)此文時(shí)，還進(jìn)行了拓展性閱讀。讀了古文《完璧歸趙》原文。這種拓展性閱讀，本人認(rèn)為很有必要。這樣對(duì)比著讀，孩子們更容易讀懂，可激發(fā)孩子閱讀古文的興趣。附《完璧歸趙》【原文】藺相如之完璧，人皆稱之。予未敢以為信也。夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧。是時(shí)言取璧者情也，非欲以窺趙也。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。此兩言決耳，奈之何既畏而復(fù)挑其怒也！且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。入璧而

7、秦弗予城，曲在秦。秦出城而璧歸，曲在趙。欲使曲在秦，則莫如棄璧；畏棄璧，則莫如弗予。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。璧入而城弗予，相如則前請?jiān)唬骸俺脊讨笸踔ビ璩且?。夫璧非趙璧乎？而十五城秦寶也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗與城，而紿趙璧，以一璧故，而失信于天下，臣請就死于國，以明大王之失信?！鼻赝跷幢夭环佃狄?。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦！是時(shí)秦意未欲與趙絕耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣。吾故曰：藺相如之獲全于璧也，天也

8、。若其勁澠池，柔廉頗，則愈出而愈妙于用。所以能完趙者，天固曲全之哉