諸暨市實驗小學(xué)電子教案(語文)(1)

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1、諸暨市實驗小學(xué)電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：06年月日（周）課題識字1共1課時教學(xué)目標1會認11個生字，會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點識字寫字。教學(xué)準備自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課：　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。在小朋友的印象中，秋天是怎樣的？（生回答）。是啊，秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們一起在書本中感受美麗的秋天吧。二、讀中識字。首先，小朋友自己先看著拼音，自己拼一拼

2、，比一比哪個小朋友最聰明?！?學(xué)生自由試讀詞語。表揚，你真棒，你真是個會動腦筋的好孩子啊?！?分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。　3出示生字，以摘蘋果的方式，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）　4開火車讀生字。　5學(xué)生互相指任、認讀。三、朗讀感悟?！?教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。（你在聽的過程中，你能把想到的畫面講給大家聽嗎？其他同學(xué)樹起你們的小耳朵認真仔細聽）?！?分組試讀，互相幫助，力求讀正確。（以4人小組為單位，認真開展識字，選出最佳代表朗讀）　3多

3、媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。　4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思?！?多種形式讀。修改意見教學(xué)過程（1）集體朗讀①小朋友的表現(xiàn)真棒②老師沒聽清楚，再清楚響亮地朗讀一遍，（2）美讀，要求讀得有感情表揚：①讀得真好，真了不起②多了不起的小小朗讀家呀，就讓小朗讀家，再次給朗讀一遍。③誰來挑戰(zhàn)這位同學(xué)，你真勇敢。如發(fā)現(xiàn)有錯，要及時指出（3）開火車讀，要求讀得正確、流利；四、在讀中鞏固識字。　1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀?！?分小組讀“我會讀”中的

4、詞語，鞏固認讀生字?！?自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應(yīng)用中鞏固識字。認識了那么多的生字，再來給它們找找新朋友　1給生字找朋友(組詞語)?！?卡片游戲《找朋友》。六、在寫中鞏固識字　1認讀字音。　2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形?！　∪?，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”?！?分組說說自己喜歡的記字方法?！?說說難寫的字和容易寫錯的字?！?師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置?！∽⒁庵笇?dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。　6

5、學(xué)生練習(xí)。七、實踐活動　　“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收?！￡P(guān)于秋天的詞語　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人　秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)教學(xué)過程教后反思