關(guān)于科學(xué)處理學(xué)科建設(shè)與高校發(fā)展關(guān)系的辯證思考.doc

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1、關(guān)于科學(xué)處理學(xué)科建設(shè)與高校發(fā)展關(guān)系的辯證思考　　[論文摘要]在高校教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程建設(shè)中，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是備受關(guān)注的熱點與難點問題之一。學(xué)科是高校教學(xué)、科研的功能單位。高水平的大學(xué)必須以高水平的學(xué)科為支撐。文章詳細(xì)闡述了如何處理學(xué)科建設(shè)與院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、內(nèi)涵(外延)建設(shè)、重點(一般)建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)等要素之間的關(guān)系。　　[論文關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀　學(xué)科建設(shè)　高校發(fā)展　　　學(xué)科是高校教學(xué)、科研的功能單位，是對高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。高水平的學(xué)校必須以高水平的學(xué)科為支撐。在很長

2、一段時間內(nèi)，學(xué)科建設(shè)工作應(yīng)成為高校發(fā)展第一要務(wù)。在高校教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程建設(shè)中，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是備受關(guān)注的熱點與難點問題之一，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建適應(yīng)職場能力需要的學(xué)科專業(yè)建設(shè)模式，推動高校從規(guī)模擴(kuò)張的外延建設(shè)向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型。在具體實踐中，應(yīng)著重處理好學(xué)科建設(shè)與院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、內(nèi)涵(外延)建設(shè)、特色發(fā)展建設(shè)、重點(一般)建設(shè)等要素之間的關(guān)系。　　一、學(xué)科建設(shè)與院校建設(shè)的關(guān)系　　學(xué)校辦學(xué)水平的高低主要看四個方面：一是師資隊伍能否滿足教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)以及服務(wù)社會的要求；二是人才培養(yǎng)能否滿足經(jīng)濟(jì)社

3、會發(fā)展的要求；三是科學(xué)研究是否有創(chuàng)新，是否有標(biāo)志性成果；四是科技成果能否轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，能否對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生影響。這也正是學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容?！　W(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平是一所院校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志。深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要緊緊圍繞“學(xué)科學(xué)發(fā)展理論、找科學(xué)發(fā)展差距、破科學(xué)發(fā)展難題、拓科學(xué)發(fā)展路徑、增科學(xué)發(fā)展效果”的工作思路，堅持發(fā)展是第一要務(wù)，在解放思想中增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的責(zé)任感和使命感，通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)院校全面建設(shè)。要緊緊按照“質(zhì)量立?！钡母疽螅訌?qiáng)學(xué)科研究，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，健

4、全教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量?！　耐七M(jìn)學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新人手，優(yōu)化學(xué)科布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科建設(shè)水平，在學(xué)校建設(shè)上要堅持“人有我強(qiáng)、人強(qiáng)我新”的原則，在保持傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，全面加快專業(yè)改造速度，加強(qiáng)應(yīng)用性學(xué)科建設(shè)的教學(xué)實踐改革，完善人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢，突出學(xué)科特色。加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊和科研團(tuán)隊建設(shè)，凝聚學(xué)科方向，拓展研究領(lǐng)域，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和成果轉(zhuǎn)化，不斷提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，通過院校的建設(shè)和發(fā)

5、展為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐?！　《W(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系　　隨著本科教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程建設(shè)的全面展開和深入發(fā)展，如何轉(zhuǎn)變學(xué)科建設(shè)思路、構(gòu)建適應(yīng)本科教育需要的專業(yè)建設(shè)模式成為推動高等教育專業(yè)發(fā)展亟待解決的現(xiàn)實課題?！　∫皇且ㄟ^優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科方向，突出重點學(xué)科和特色學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科梯隊建設(shè)，提高科研水平、技術(shù)貢獻(xiàn)率和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，從而推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。4　　二是要加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊和科研團(tuán)隊建設(shè)，凝聚學(xué)科方向，拓展研究領(lǐng)域，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和成果轉(zhuǎn)化；加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)交流，鍛煉專業(yè)

6、學(xué)術(shù)隊伍，營造專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍；建立、健全科學(xué)研究及專業(yè)建設(shè)的管理制度和激勵機(jī)制?！　∪且M(jìn)一步健全院校的教育教學(xué)體系，在思想教育、招生改革、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、培養(yǎng)方式、就業(yè)指導(dǎo)等具體環(huán)節(jié)上，進(jìn)一步落實人才培養(yǎng)的目標(biāo)與理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　四是要加強(qiáng)專業(yè)教育。學(xué)科是專業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)水平的高低決定了專業(yè)教育水平的高低。專業(yè)教育，不僅離不開學(xué)科建設(shè)的支撐，而且對學(xué)科建設(shè)提出了更高的要求。其中一個重要的表現(xiàn)就是，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師不僅要研究和掌握本學(xué)科的系統(tǒng)化基礎(chǔ)理論知識，高等學(xué)校的教育要作者還必須

7、克服在學(xué)科建設(shè)上的畏難情緒和思維定式，轉(zhuǎn)變學(xué)科建設(shè)的思路，創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)的模式，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與運用。同時，本著“著眼管用的、抓住前沿的、立足現(xiàn)有的、拓展當(dāng)前的”原則，加強(qiáng)研究和掌握本學(xué)科的前沿理論和應(yīng)用知識，做到學(xué)好專業(yè)理論方向，學(xué)好專業(yè)業(yè)務(wù)強(qiáng)素質(zhì)，學(xué)好前沿知識求作為?！　∥迨且M(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，加大專業(yè)改造力度，以適應(yīng)社會發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的需求為準(zhǔn)繩，深化課程體系改革，嘗試訂單式培養(yǎng)，探索與企業(yè)合作的人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生培養(yǎng)方案，建設(shè)開放性的實驗室，倡導(dǎo)和推進(jìn)研究

8、性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參與科研創(chuàng)新和專業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。　　三、學(xué)科建設(shè)與內(nèi)涵(外延)建設(shè)的關(guān)系　　學(xué)科建設(shè)在實踐中具有注重內(nèi)涵和注重外延兩種不同的目標(biāo)取向。注重內(nèi)涵的學(xué)科建設(shè)更多關(guān)注學(xué)科內(nèi)部要素的優(yōu)化完善。要謀求高校發(fā)展，不僅要保持較快的發(fā)展速度，更要注重發(fā)展質(zhì)量。要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，在綜合實力、辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、科研成果、人才培養(yǎng)以及服務(wù)社會能力等方面，加