職業(yè)院?？萍汲晒D(zhuǎn)化的問(wèn)題及對(duì)策研究

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1、職業(yè)院校科技成果轉(zhuǎn)化的問(wèn)題及對(duì)策研究摘要：本文以寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)職業(yè)院校科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，期望通過(guò)探索出符合寧夏區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)院校科技成果轉(zhuǎn)化形式，從而更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。關(guān)鍵詞：職業(yè)院?？萍汲晒D(zhuǎn)化問(wèn)題及對(duì)策科技成果的轉(zhuǎn)化是高校社會(huì)服務(wù)功能的重要體現(xiàn)，是高校利用自身科技、人才、信息等優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)的重要方面，體現(xiàn)了職業(yè)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合，也是職業(yè)院?？萍脊ぷ鞯囊粋€(gè)重要組成部分。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，職業(yè)院校科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化日益成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的推動(dòng)力。在我國(guó)，職業(yè)教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的

2、服務(wù)能力也在不斷增強(qiáng)，貢獻(xiàn)力度不斷加大。職業(yè)院校已經(jīng)成為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)研究的主力軍、高新技術(shù)研究的重要方面軍和科技成果轉(zhuǎn)化的強(qiáng)大生力軍。但是，與職業(yè)院校所完成的科研任務(wù)相比，職業(yè)院校的科技成果轉(zhuǎn)化率偏低。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化后，能為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的只占被轉(zhuǎn)化成果的30%，而真正形成產(chǎn)業(yè)的還不到5%。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局2003年對(duì)高校和科研機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的調(diào)查資料顯示：高校為了獨(dú)占市場(chǎng)而申請(qǐng)專(zhuān)利的動(dòng)機(jī)比重不足1/3。科技成果沒(méi)能得到及時(shí)的轉(zhuǎn)化事實(shí)上造成了極大的人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，當(dāng)然在一定程度上也制約了我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)

3、展水平和程度，進(jìn)而也從宏觀層次上制約了國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)和我國(guó)自主技術(shù)創(chuàng)新能力的培育。因此，現(xiàn)階段研究我國(guó)職業(yè)院校的科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用具有時(shí)代的緊迫性和現(xiàn)實(shí)的巨大意義。1職業(yè)院?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀在我國(guó)，職業(yè)教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力也在不斷增強(qiáng)，貢獻(xiàn)力度不斷加大。職業(yè)院校已經(jīng)成為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)研究的主力軍、高新技術(shù)研究的重要方面軍和科技成果轉(zhuǎn)化的強(qiáng)大生力軍。但是，與職業(yè)院校所完成的科研任務(wù)相比，職業(yè)院校的科技成果轉(zhuǎn)化率偏低。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化后，能為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的只占被轉(zhuǎn)化成果的30%，

4、而真正形成產(chǎn)業(yè)的還不到5%。因此，現(xiàn)階段研究我國(guó)職業(yè)院校的科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用具有時(shí)代的緊迫性和現(xiàn)實(shí)的巨大意義。近年來(lái)，寧夏整體科技開(kāi)發(fā)能力大為增強(qiáng)，科技成果產(chǎn)出基本穩(wěn)定增長(zhǎng)，整體水平有較大幅度的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000-2004年間共取得寧夏自治區(qū)重要科技成果682項(xiàng)(以登記為準(zhǔn))，年均130項(xiàng)左右。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)成果約占90％以上，這符合寧夏以應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)為主的研發(fā)結(jié)構(gòu)配置。其中工業(yè)技術(shù)成果258項(xiàng)，占總成果數(shù)的38％，農(nóng)業(yè)技術(shù)成果223項(xiàng)，約占33％，兩項(xiàng)合計(jì)占70％以上，表明寧夏科技研究開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展主體工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合程

5、度較高。按科技成果完成單位分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)取得的科技成果占39％，比1987-1997年間的22％有較大幅度的增長(zhǎng)，同時(shí)也高于全國(guó)33％的平均水平（2003年），表明企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力有較大提高，正在成為寧夏技術(shù)創(chuàng)新的主力軍。但是高等學(xué)校取得的成果約占28％，說(shuō)明這高等學(xué)校科技轉(zhuǎn)化能力較弱。2科技成果轉(zhuǎn)化存在的問(wèn)題2.1成果轉(zhuǎn)化所需資金嚴(yán)重缺乏一項(xiàng)科研成果問(wèn)世后，必須經(jīng)過(guò)中間試驗(yàn)，才能進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)。目前，寧夏回族自治區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制尚未建立，在中試階段和實(shí)施產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中投入太少，同時(shí)科技成果多數(shù)社會(huì)效益大，研究單位獲益少。而且寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)常因事業(yè)費(fèi)

6、不足帶來(lái)日常開(kāi)支缺口，尚未跨過(guò)成果轉(zhuǎn)化所需的資金積累階段，因此使一些很有開(kāi)發(fā)前景的成果因缺少資金而坐失良機(jī)，一些科技實(shí)體難以進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模、進(jìn)行產(chǎn)品的更新?lián)Q代和提高高新技術(shù)的含量。因此，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)投資意識(shí)和建立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制是高職院?？茖W(xué)技術(shù)成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化必不可少的條件。2.2校企合作中的不平等目前校企合作處于教育主管部門(mén)倡導(dǎo)、職業(yè)院校自發(fā)的狀態(tài)，學(xué)校主動(dòng)尋求企業(yè)合作的多。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)合作可以減少部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，由企業(yè)來(lái)?yè)?dān)負(fù)部分辦學(xué)成本，合作的積極性和主動(dòng)性較高，企業(yè)為校企合作要分擔(dān)一定的人力、財(cái)力、物力，政府又沒(méi)有強(qiáng)制要求，企業(yè)不太重視，在當(dāng)前人才相對(duì)過(guò)

7、剩的情況下，企業(yè)在校企合作中缺乏主動(dòng)性。職業(yè)學(xué)校處于一種被動(dòng)的地位，特別是一些科研實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)校，學(xué)校去主動(dòng)“求”企業(yè)，雙方本應(yīng)是平等互利的關(guān)系，而在現(xiàn)實(shí)中雙方在合作中的地位懸殊很高。2.3科研人才缺乏企業(yè)看重的是技術(shù)的市場(chǎng)前景及其給企業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)，因此，高職院校在科技成果推廣轉(zhuǎn)讓中如何深入淺出地闡明技術(shù)的先進(jìn)性、創(chuàng)新性和可行性，對(duì)其成果的成功轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。好的科技成果缺乏宣傳或宣傳不力，將無(wú)法同企業(yè)進(jìn)行溝通，更難以說(shuō)服企業(yè)接受。高職院校的科研人員擅長(zhǎng)理論分析和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而缺乏科技成果宣傳、推銷(xiāo)及經(jīng)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)和能力；科研管理部門(mén)又重于管理，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)成果和技術(shù)的

8、深入了解。