資源描述：
《淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾種方法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾種方法廣州市番禺區(qū)鐘村第二小學(xué)李錦軒一個班里幾十個學(xué)生，他們的思想、學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷都不一樣，所以，每個班總有一些比較特殊的學(xué)生。他們或是思想品質(zhì)較差，或是學(xué)習(xí)成績較差。要讓這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過來，我們必須熱愛學(xué)生，對他們動之以情，曉之以理，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想入手，耐心細(xì)致地做好轉(zhuǎn)化工作。本文僅就如何讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過來的問題，談幾點(diǎn)粗淺的看法。一、建立融洽的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心的朋友大家都知道，學(xué)生是教育的主要對象，教師與學(xué)生建立起深厚的感情，搭起互敬互愛的橋梁，學(xué)生自然便愿意跟你接觸，樂意接受你
2、的教誨。所以，我們應(yīng)該充分利用班隊(duì)課及時與學(xué)生接觸的過程中，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活到思想等方面去全面了解學(xué)生，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞、等方面全面發(fā)展。工作以來，我接觸過很多后進(jìn)生，我都愛與他們打成一片。學(xué)生在操場上踢球、跳繩、踢踺子或進(jìn)行其它活動時，我經(jīng)常與他們玩成一塊，并借此機(jī)會與他們溝通。平時上課，我盡量提前幾分鐘去到課室，而下課時、放學(xué)后，我則在教室多停留幾分鐘，利用這些時間，找學(xué)生談話。有時表揚(yáng)一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出個別學(xué)生的不足，有時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭成員的情況，有時則跟學(xué)生說說自己的
3、工作樂趣及生活的趣事，甚至說說自己的苦惱……在融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生都因喜歡我這位沒有架子的教師，而對我任教的學(xué)科產(chǎn)生特別的興趣，學(xué)習(xí)積極性也不斷提高。著名的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教育的技巧和全部奧秘就在于如何愛兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。當(dāng)教育者贏得了兒童的信任時，兒童對接受教育的反感會克服而讓位于一種奇特的情境地——他把教育者看成是一個可親近的人，從而樂于接受他的教育。同樣道理，在融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生對教師的教育也易于接受，甚至能把教師的表揚(yáng)或批評作為自己前進(jìn)的動力。二、挖掘?qū)W生的閃光
4、點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)改正的機(jī)會教師的任務(wù)是要教育好每一位學(xué)生，而要教育好學(xué)生，就必須要了解學(xué)生，抓住教育的良好時機(jī)。對待后進(jìn)的同學(xué)，我們更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，盡力培植他們身上的積極因素，通過循循善誘，增強(qiáng)他們的自信心。此外，我們還應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)改正的機(jī)會。這樣，差生也能進(jìn)入優(yōu)生的行列。去年，我又接管了一個差班，雙差生有11個之多。在準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的表演節(jié)目中，我把11個雙差生全組織起來，排練詩朗誦與情景劇表演。當(dāng)時一下課，一個叫楊智霖的同學(xué)當(dāng)即就紅著臉伸出食指激動地對我說：“李老師，我在學(xué)校５年了，第一次有這樣
5、的機(jī)會，第一次有這樣的機(jī)會?！彼选暗谝淮巍闭f得特別重，特別長。排練時，他們個個都有十分激動，十分興奮，十分認(rèn)真。跳躍、臥地、打筋斗，沒有一個怕苦怕累怕臟。而開始排練后，他們都沒有出現(xiàn)違紀(jì)的現(xiàn)象。我真想不到，一個小小的機(jī)會對于后進(jìn)生的心靈會帶來如此大的震憾。后來，我們的節(jié)目獲獎了，我借此機(jī)會讓他們當(dāng)中最調(diào)皮的李巨同學(xué)當(dāng)了紀(jì)律委員，讓懶惰、自我約束力差的梁雄偉同學(xué)當(dāng)了勞動委員，并常常在放學(xué)后找他們談心。通過不斷的表揚(yáng)，不斷的鼓勵，及時向家長匯報，一個學(xué)期下來，11個同學(xué)都變乖了，學(xué)習(xí)積極必也得到提高，班風(fēng)也因他們的轉(zhuǎn)
6、變而得到改變。不是說“世上沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”嗎？對后進(jìn)生的教育，我們應(yīng)有此態(tài)度，有此信心。多挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)改正的機(jī)會，多表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，多對學(xué)生曉之以理，這樣，小蟲也會變成美麗的花蝴蝶，丑小鴨也會變成美麗的白天鵝。三、積極開展有意義的集體活動，寓教育于活動之中大家都知道，學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，它可以使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，克服種種困難，而很多后進(jìn)生都普遍存在著厭學(xué)的情緒。所以，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，我們不可忽視對后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。而對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，我們可以積極開展有意
7、義的集體活動，寓教育于活動之中。針對學(xué)生無心向?qū)W、懶懶散散的現(xiàn)象，我們可以開展“學(xué)會感恩”、“讓童年留下美好的回憶”等主題班會活動，還可以通過以古今中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事為主要內(nèi)容的名人故事會，讓學(xué)生有一個具體的奮斗目標(biāo)，樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生達(dá)到自定的目標(biāo)后，再逐步提高要求，由易到難，循序漸進(jìn)。針對后進(jìn)生意志薄弱，自我控制能力差的特點(diǎn)，我們又可以開展“團(tuán)結(jié)力量大”、“讓自信伴我成長”、“力爭上游”等主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)，并在班中開展《我崇敬的人》說話比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的
8、決心，并為此制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)要求，幫助他們學(xué)好各門功課。此外，根據(jù)學(xué)生好動、好玩、好勝的特點(diǎn)，我們還可以在班中開展“二人三足”、“小組籃球賽”、“作業(yè)展覽”、“書畫比賽”等活動，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)榮譽(yù)感，提高自信心，得到勤奮、好學(xué)、上進(jìn)的啟發(fā)，并在活動中受到集體主義教育。四、認(rèn)真做好家校的溝通工作，與家長緊密聯(lián)系、齊抓共管一個人的成長離不開學(xué)校、家庭、社會
