淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法

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1、淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的改革,新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)教師的要求就更高了，任務(wù)也就更重了。特別是走在教育最前列的班主任，他們?cè)诠芾戆嗉?jí)上，要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都存在個(gè)體差異，因而會(huì)出現(xiàn)一部分后進(jìn)生。他們學(xué)習(xí)成績(jī)差,思想上不求上進(jìn)。做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是全面提高學(xué)牛素質(zhì)的重要課題。因此，作為傳道授業(yè)解惑的人民教師，有擔(dān)負(fù)起轉(zhuǎn)化麻進(jìn)生的責(zé)任，這是教育工作者不容推卸的任務(wù)。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可以從以下幾方面著手。一、給予后進(jìn)生關(guān)心和愛護(hù)沒冇愛就沒有教育。只冇給了后進(jìn)牛關(guān)心和愛護(hù)，教

2、師才能走進(jìn)他們塵封的心靈，做好轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生缺點(diǎn)較多，經(jīng)常受到父母的罵，老師的批評(píng)，同學(xué)的歧視。導(dǎo)致他們產(chǎn)生自卑現(xiàn)象、對(duì)立情緒，懷疑老師是否關(guān)愛自己。因此，作為教師，尤其是班主任，對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生，應(yīng)給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。可以從生活、學(xué)習(xí)等方面去關(guān)心他們，用文明、平等的語言和誠懇的態(tài)度去打動(dòng)他們的心，培養(yǎng)他們對(duì)老師的親切感。比如：我班有一位成績(jī)紀(jì)律都很差的學(xué)生，有一次他生病沒有到校上課，我就打電話到他家慰問他的病情，并且在下午放學(xué)后帶兩名班干部到家里去看望他，讓他體會(huì)到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心，他感動(dòng)得流下眼汨。從此該生開始遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常找老師問問題，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。二、

3、尊重后進(jìn)生的人格“以人為本”是対每位教師的基本要求。尊重學(xué)生，是教育學(xué)生的前提。但如今冇些教師在教學(xué)屮常會(huì)冇意或無意說一些不尊重學(xué)生人格、傷害他們自尊心的話。例如：“你好笨”“你根本沒有讀書”“不讀書就回家去”等語言。這些語言往往會(huì)給學(xué)生帶來很大的打擊和傷害。我們要用賞識(shí)的目光和語言去鼓勵(lì)他們，這樣既能保護(hù)他們的自尊心，又能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們感受到老師在尊重自己。三、給予寬容和理解“人非圣賢，孰能無過”，每一個(gè)人的一生中都會(huì)犯很多錯(cuò)誤，特別是一些中學(xué)生。對(duì)于他們的錯(cuò)要給予寬容和理解。作為教育工作者的我們要有一顆寬宏大量的心，設(shè)身處地為學(xué)生著想，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能一味地批評(píng)

4、、指責(zé)，而要理解他們，教育他們，使他們知道老師對(duì)他的良苦用心。四、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，給予信心后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)比較隱蔽，難發(fā)現(xiàn)。作為班主任就應(yīng)該像沙里淘金一樣認(rèn)真、細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)往往是促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的“火源”。哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)，我們也要恰到好處地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此作為教育的切入點(diǎn)，讓他們樹立信心。如我班一位人稱“睡仙”的學(xué)生。一上課他就睡覺，每次考試都是班里倒數(shù)第一。有一次他值日，我發(fā)現(xiàn)他很認(rèn)真很細(xì)心地打掃教室的每一個(gè)角落。我就抓住他的這一優(yōu)點(diǎn)，在第二天的班會(huì)課上表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他說：“如果你學(xué)習(xí)有打掃教室這么認(rèn)真、細(xì)心，我相信你肯定能取得很大的進(jìn)步。”果然，從此他就不再在課

5、堂上睡了。上課也很專心，學(xué)習(xí)逐步上升，在四個(gè)星期后的期中考中，他進(jìn)步了二十名。伍、善于激發(fā)后進(jìn)牛的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，多數(shù)的后進(jìn)生都有一個(gè)毛病，就是不但思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣是提高他們成績(jī)的良夯。因此，班主任要把激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣作為轉(zhuǎn)化的重要工作來抓。那么，該怎樣激發(fā)他們的興趣呢？方法是多樣的。如，在課堂上，從學(xué)生喜歡的話題導(dǎo)入課文，提一些簡(jiǎn)單的問題讓后進(jìn)生回答，只要他們有一點(diǎn)值得表揚(yáng)的，我們就耍給予肯定和稱贊，讓他們多聽到一些表揚(yáng)聲，從而體會(huì)到成功的喜悅。這樣，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)化后

6、進(jìn)生是一項(xiàng)艱巨而又是長期的工作。作為一名教師,對(duì)這項(xiàng)工作是不容推卸的。只要我們懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的感情，在后進(jìn)生的身上傾注自己的心血，我相信他們會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。編輯曾彥慧