第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題

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1、第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題第一節(jié)發(fā)現(xiàn)問題南京市溧水縣第二高級(jí)中學(xué)馬磊一、教材分析“發(fā)現(xiàn)問題”是江教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第四章第一節(jié)的內(nèi)容，它是技術(shù)設(shè)計(jì)過程首要階段，對(duì)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題的意識(shí)，形成對(duì)問題的敏感性，對(duì)“問題來源”、“發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法”進(jìn)行系統(tǒng)闡述并進(jìn)一步拓展，有助于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和分析能力，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題。二、學(xué)情分析　　1、學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和文化基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)問題有自己的觀點(diǎn)，具備了發(fā)現(xiàn)問題的初步知識(shí)，但判斷能力較差，難以發(fā)現(xiàn)有設(shè)計(jì)價(jià)值的問題?！　?、學(xué)生對(duì)

2、分散的、零亂的問題，缺少合理性、科學(xué)性的分析，難于提出符合事理技術(shù)設(shè)計(jì)的問題,對(duì)發(fā)現(xiàn)問題缺少系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí).三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)方面問題的重要性，知道發(fā)現(xiàn)問題的基本來源。2.提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動(dòng)性。3．能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。過程與方法通過師生交流及小組合作對(duì)案例分析探究，在交流互動(dòng)中加深對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的掌握，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?！　∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行觀察思考的習(xí)慣、提高學(xué)生的問題意識(shí)、增強(qiáng)探究欲望。四

3、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題的重要性和發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。難點(diǎn)：學(xué)生主動(dòng)在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、新課教學(xué)4教學(xué)過程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1新課導(dǎo)入在第三章的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)對(duì)設(shè)計(jì)的一般過程有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，問題是設(shè)計(jì)的一般過程中的首要階段，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，是非常重要的一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)必須有確定的目標(biāo)，目標(biāo)需要人去尋求和發(fā)現(xiàn)。這是設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是人類發(fā)展和進(jìn)步的起點(diǎn)。為了使同學(xué)們更深入地了解和掌握設(shè)計(jì)的一般過程，從本章開始，我們將詳細(xì)地介紹幾個(gè)主要設(shè)計(jì)

4、環(huán)節(jié)的有關(guān)知識(shí)。下面我們來學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題這一節(jié)課的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣學(xué)生活動(dòng)觀看視頻（明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性）2問題的來源首先我們來觀看一段視頻：藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞。討論孔祥瑞改進(jìn)門機(jī)的意義。（最后的落點(diǎn)要在孔祥瑞發(fā)現(xiàn)的問題上）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覀兩钪卸加心切﹩栴}？問題主要分為幾類？既然發(fā)現(xiàn)問題有那么重要的意義，問題從哪里來呢？（引出問題的來源）教材主要給了三個(gè)方面A．人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題；B．由別人給出的問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案；C．基于一定的目的有設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖

5、解決它。閱讀案例分析：電話的發(fā)明。完成思考題。（貝爾的設(shè)計(jì)針對(duì)的是技術(shù)方面的問題，這個(gè)問題的來源屬于第三個(gè)方面）思考、討論知道問題來源的三個(gè)方面43發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法1．積極敏銳，抓住問題——觀察日常生活。只要我們?cè)谏钪蟹e極主動(dòng)就能夠發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)然，在進(jìn)行觀察時(shí)最好還要有一定的準(zhǔn)備。閱讀教材的閱讀資料“觀察的一般要求”并就某一問題設(shè)計(jì)一張觀察計(jì)劃表或觀察卡片。2．主動(dòng)出擊，尋找問題——收集和分析信息收集和分析信息的方法主要包括三種：文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和詢問法。a．文獻(xiàn)法：對(duì)已有的文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集

6、、分析的方法。案例分析：鋼盔的發(fā)明。b．問卷調(diào)查法：用問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。閱讀小資料：?jiǎn)柧淼姆诸?、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則。課堂活動(dòng)：討論分析高佳佳同學(xué)的問卷調(diào)查表，從中提煉出所發(fā)現(xiàn)的問題。c．詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個(gè)別詢問法。課堂活動(dòng)：(1)．針對(duì)孫宇同學(xué)提出的問題進(jìn)行小組模擬，并對(duì)詢問結(jié)果進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題及原因。(2)．就中性筆的使用情況設(shè)計(jì)一個(gè)詢問提綱,對(duì)同學(xué)進(jìn)行詢問,發(fā)現(xiàn)

7、問題并了解問題產(chǎn)生的原因.3．科學(xué)探索，創(chuàng)造問題——技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)案例分析：伽利略與體溫表。討論：技術(shù)試驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的作用。思考：發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法還有哪些？（聯(lián)想法、借助夢(mèng)境等等）通過聽課、課堂活動(dòng)知道主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的幾種方法。積極參與課堂討論等活動(dòng)44發(fā)現(xiàn)問題綜合實(shí)踐分小組發(fā)現(xiàn)問題:小組一：你在刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題小組二：你在使用剪刀時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題小組三：你在下雨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題小組四：你在使用黑板擦擦黑板時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題各小組把自己發(fā)現(xiàn)的問題填入表格，小組內(nèi)交流，各小組選出認(rèn)為最有價(jià)值的2-3個(gè)問題在班

8、內(nèi)展示讓學(xué)生一展身手5小結(jié)1．發(fā)現(xiàn)問題的重要性2．問題的來源3．發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法6板書設(shè)計(jì)1．什么是問題：生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。2．問題的分類：科學(xué)問題、社會(huì)問題、技術(shù)問題等。3．發(fā)現(xiàn)問題的重要性:4．問題的來源：第一種:人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。第二種:由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。第三種:基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。5．發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法：一是觀察日常生活二是收集和分析信息三是進(jìn)