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《發(fā)散思維與審題立意》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《發(fā)散思維與審題立意》教學設計上海市奉賢區(qū)景秀高級中學邢敏課時安排：1課時【教學目標】1、通過學習，理解審題、立意及發(fā)散思維的概念。2、通過練習，學生初步掌握運用發(fā)散思維去多角度審題立意的思考方法。3、培養(yǎng)發(fā)散思維意識，感受發(fā)散思維作用，激發(fā)學習興趣?！窘虒W重點】運用發(fā)散思維去多角度立意?！窘虒W難點】培養(yǎng)發(fā)散思維意識，感受發(fā)散思維作用，激發(fā)學習興趣?！窘虒W過程】一、導入1、師：同學們，當你走進浩瀚的沙漠，你最希望看到的是什么？生：綠洲（齊聲回答）師：不錯。請再回答，當你置身于寒冷的冬天，矗立于一片“枯藤”“老樹”前，你最
2、希望看到的又是什么？生：新芽師：當閱卷老師在批改高考作文時，讀著那些千人一面、千篇一律的文章時，你猜他最盼望的是什么？生：有新意的文章。師：是啊，對此，我也深有感觸，當我在批改作文時，讀著那些千篇一律的文章時，猶如行走在沙漠之中，感到十分寂寞；這時，倘若發(fā)現(xiàn)一篇頗有新意的文章，我就好像在炎熱的夏天里吃了一支冰激凌！會感到通身舒暢。所以，在高考中，我們要試圖在立意正確的前提下出新、出彩，寫出有新意的文章來，只有這樣，我們才能在高考中立于不敗之地。2、此時，我不由想起在以前的教學中的兩個例子：舉例2008高考前夕的一次區(qū)統(tǒng)測
3、，作文題目：“品味……”2008年上海高考作文“必須跨過這道坎”。我想，為什么這么多同學在文章主題的選擇上都雷同呢？那一定是思維定式！正式源于這兩個例子，我的心受到了震撼，我感受到了思維在作文中的重要性。（板書）思維是認識的高級形式，是理性認識的過程。寫作是一項思維性很強的活動。從材料搜集、主題提煉、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排到語言運用，都離不開思維。縱觀歷年高考滿分作文，我們不難發(fā)現(xiàn)：思維的敏捷性、準確性和深刻性是成就一篇高考優(yōu)秀作文的三個基本思維要素。因此，作文訓練的價值之一就在于它的思維訓練。3、在日常寫作實踐中，我們學生身上
4、主要存在思維空白、思維單一、思維混亂等問題。（板書）導致這一現(xiàn)象的主要原因：不注重系統(tǒng)的思維訓練，從而使寫作這一思維性很強的科學，脫離了思維的規(guī)律。因此在作文教學中進行思維訓練，尤其是加強發(fā)散性思維的訓練，打破思維定式，從而提高寫作水平顯得特別重要。也許正是基于以上考慮，才有了我們今天的作文課《發(fā)散思維與審題立意》（板書）6二、內(nèi)涵闡釋本節(jié)課，我們僅從思維與作文的一個方面（發(fā)散思維與審題立意）來談思維對作文的重要性。那么，什么是發(fā)散思維呢？（板書）1、理解發(fā)散思維的概念。發(fā)散思維是一種多方面、多角度、多層次的思維方法。即
5、面對一個事物或一個話題，能從不同的方面、不同的角度、不同的層次進行思考，由一點向四方發(fā)散。（利用板書畫出發(fā)散思維的圖形）過渡：我們剛講了發(fā)散思維的概念，接下來，我想聽一聽你對發(fā)散思維的初步理解？2、如何理解發(fā)散思維。我想要深刻理解發(fā)散思維的概念，應該關(guān)注三個關(guān)鍵詞。即多方面、多角度、多層次。①多方面。發(fā)散思維的思考方面很多，主要包括物質(zhì)的、精神的、自然界的、人類社會的、古代的、今天的、個人的、社會的、國家的、課本中的、電視里看到的、生活中發(fā)生的等等生活的各個方面。以話題為基礎(chǔ)，你的思維任意馳騁，穿越時間和空間的界限，探尋
6、歷史的昨天與今天。只有這樣我們才能占有更多、更豐富、更新鮮的材料，也只有這樣我們才能提煉出更有新意的主題。②多角度。即正面、反面、側(cè)面的角度。蘇軾說：“橫看成領(lǐng)側(cè)成峰，遠近高低各不同。”一座大山，從不同的角度去看，會有不同的視覺感受。高考作文題目，也同樣如此。如果你想使觀點、材料不落俗套，多角度思考是有效的思維方法。如：以半命題“我渴望。。?！睂懸黄恼隆Ｈ绻麑懗墒恰翱释晒Α?、“渴望溝通”、“渴望理解”等，一看就感到平淡無特色，立意也不會有新意。但如果是逆向思維，反向立意，寫成我渴望受到批評（有感于個別老師對優(yōu)秀生的偏
7、愛）寫成我渴望做個差生（中等生被忽視后渴望得到關(guān)愛）我渴望吃苦（反對父母的溺愛，渴望得到磨練）《亡羊補牢》如果寫成猶未為晚、知錯就改、迷途知返等，立意就不會有新意。如果寫成亡羊補牢已經(jīng)晚了，最好的辦法是未亡羊而補牢，補牢了以后就不亡羊了嗎？未必不亡羊，補牢了以后不亡羊是為什么呢？因為很多時候牢沒有補好。側(cè)向思考：賦予題目新的含義，如《母愛》題面本義就是母親的愛，如果仔細想想，老師、父親、爺爺?shù)乳L輩對自己關(guān)懷備至，也是一種“母親般的愛”。③多層次。主要是從認識問題的深度來談的。比如：面對《財富》這一話題，有的人寫精神財富是
8、真正的財富，有的人寫物質(zhì)財富是真正的財富，而有的人中心論點：精神財富與物質(zhì)財富完美統(tǒng)一才算擁有了真正的財富。他這樣寫：百無聊賴、精神空虛的有錢人，不能算是擁有了真正的財富；精神充實、只會清談的人，也不能說是擁有了財富，只有精神財富與物質(zhì)財富完美統(tǒng)一才算擁有了真正的財富。這其實就是考慮問題的深度，如果你細細品味，就會覺
