發(fā)散思維與審題立意

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1、《發(fā)散思維與審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì)上海市奉賢區(qū)景秀高級(jí)中學(xué)邢敏課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)，理解審題、立意及發(fā)散思維的概念。2、通過練習(xí)，學(xué)生初步掌握運(yùn)用發(fā)散思維去多角度審題立意的思考方法。3、培養(yǎng)發(fā)散思維意識(shí)，感受發(fā)散思維作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用發(fā)散思維去多角度立意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)發(fā)散思維意識(shí)，感受發(fā)散思維作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)浩瀚的沙漠，你最希望看到的是什么？生：綠洲（齊聲回答）師：不錯(cuò)。請(qǐng)?jiān)倩卮?，?dāng)你置身于寒冷的冬天，矗立于一片“枯藤”“老樹”前，你最希望看到的又是什么？生：新芽

2、師：當(dāng)閱卷老師在批改高考作文時(shí)，讀著那些千人一面、千篇一律的文章時(shí)，你猜他最盼望的是什么？生：有新意的文章。師：是啊，對(duì)此，我也深有感觸，當(dāng)我在批改作文時(shí)，讀著那些千篇一律的文章時(shí)，猶如行走在沙漠之中，感到十分寂寞；這時(shí)，倘若發(fā)現(xiàn)一篇頗有新意的文章，我就好像在炎熱的夏天里吃了一支冰激凌！會(huì)感到通身舒暢。所以，在高考中，我們要試圖在立意正確的前提下出新、出彩，寫出有新意的文章來，只有這樣，我們才能在高考中立于不敗之地。2、此時(shí)，我不由想起在以前的教學(xué)中的兩個(gè)例子：舉例2008高考前夕的一次區(qū)統(tǒng)測(cè)，作文題目：“品味……”2008年上海高考作文“必須跨過

3、這道坎”。我想，為什么這么多同學(xué)在文章主題的選擇上都雷同呢？那一定是思維定式！正式源于這兩個(gè)例子，我的心受到了震撼，我感受到了思維在作文中的重要性。（板書）思維是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式，是理性認(rèn)識(shí)的過程。寫作是一項(xiàng)思維性很強(qiáng)的活動(dòng)。從材料搜集、主題提煉、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排到語言運(yùn)用，都離不開思維。縱觀歷年高考滿分作文，我們不難發(fā)現(xiàn)：思維的敏捷性、準(zhǔn)確性和深刻性是成就一篇高考優(yōu)秀作文的三個(gè)基本思維要素。因此，作文訓(xùn)練的價(jià)值之一就在于它的思維訓(xùn)練。3、在日常寫作實(shí)踐中，我們學(xué)生身上主要存在思維空白、思維單一、思維混亂等問題。（板書）導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因：不注重系

4、統(tǒng)的思維訓(xùn)練，從而使寫作這一思維性很強(qiáng)的科學(xué)，脫離了思維的規(guī)律。因此在作文教學(xué)中進(jìn)行思維訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，打破思維定式，從而提高寫作水平顯得特別重要。也許正是基于以上考慮，才有了我們今天的作文課《發(fā)散思維與審題立意》（板書）6二、內(nèi)涵闡釋本節(jié)課，我們僅從思維與作文的一個(gè)方面（發(fā)散思維與審題立意）來談思維對(duì)作文的重要性。那么，什么是發(fā)散思維呢？（板書）1、理解發(fā)散思維的概念。發(fā)散思維是一種多方面、多角度、多層次的思維方法。即面對(duì)一個(gè)事物或一個(gè)話題，能從不同的方面、不同的角度、不同的層次進(jìn)行思考，由一點(diǎn)向四方發(fā)散。（利用板書畫出發(fā)散思維

5、的圖形）過渡：我們剛講了發(fā)散思維的概念，接下來，我想聽一聽你對(duì)發(fā)散思維的初步理解？2、如何理解發(fā)散思維。我想要深刻理解發(fā)散思維的概念，應(yīng)該關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵詞。即多方面、多角度、多層次。①多方面。發(fā)散思維的思考方面很多，主要包括物質(zhì)的、精神的、自然界的、人類社會(huì)的、古代的、今天的、個(gè)人的、社會(huì)的、國(guó)家的、課本中的、電視里看到的、生活中發(fā)生的等等生活的各個(gè)方面。以話題為基礎(chǔ)，你的思維任意馳騁，穿越時(shí)間和空間的界限，探尋歷史的昨天與今天。只有這樣我們才能占有更多、更豐富、更新鮮的材料，也只有這樣我們才能提煉出更有新意的主題。②多角度。即正面、反面、側(cè)面的角度

6、。蘇軾說：“橫看成領(lǐng)側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币蛔笊剑瑥牟煌慕嵌热タ矗瑫?huì)有不同的視覺感受。高考作文題目，也同樣如此。如果你想使觀點(diǎn)、材料不落俗套，多角度思考是有效的思維方法。如：以半命題“我渴望。。?！睂懸黄恼?。如果寫成是“渴望成功”、“渴望溝通”、“渴望理解”等，一看就感到平淡無特色，立意也不會(huì)有新意。但如果是逆向思維，反向立意，寫成我渴望受到批評(píng)（有感于個(gè)別老師對(duì)優(yōu)秀生的偏愛）寫成我渴望做個(gè)差生（中等生被忽視后渴望得到關(guān)愛）我渴望吃苦（反對(duì)父母的溺愛，渴望得到磨練）《亡羊補(bǔ)牢》如果寫成猶未為晚、知錯(cuò)就改、迷途知返等，立意就不會(huì)有新意。如果

7、寫成亡羊補(bǔ)牢已經(jīng)晚了，最好的辦法是未亡羊而補(bǔ)牢，補(bǔ)牢了以后就不亡羊了嗎？未必不亡羊，補(bǔ)牢了以后不亡羊是為什么呢？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候牢沒有補(bǔ)好。側(cè)向思考：賦予題目新的含義，如《母愛》題面本義就是母親的愛，如果仔細(xì)想想，老師、父親、爺爺?shù)乳L(zhǎng)輩對(duì)自己關(guān)懷備至，也是一種“母親般的愛”。③多層次。主要是從認(rèn)識(shí)問題的深度來談的。比如：面對(duì)《財(cái)富》這一話題，有的人寫精神財(cái)富是真正的財(cái)富，有的人寫物質(zhì)財(cái)富是真正的財(cái)富，而有的人中心論點(diǎn)：精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富完美統(tǒng)一才算擁有了真正的財(cái)富。他這樣寫：百無聊賴、精神空虛的有錢人，不能算是擁有了真正的財(cái)富；精神充實(shí)、只會(huì)清談的人，

8、也不能說是擁有了財(cái)富，只有精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富完美統(tǒng)一才算擁有了真正的財(cái)富。這其實(shí)就是考慮問題的深度，如果你細(xì)細(xì)品味，就會(huì)覺