小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)的探索

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1、小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)的探索　　【摘要】美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科之間存在諸多聯(lián)系，在信息時代，計算機、網(wǎng)絡(luò)是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)學(xué)習的重要工具。因此，美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)將會是美術(shù)教學(xué)的新趨勢，是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式。美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必然性。它們的整合將獲得一個雙贏的結(jié)果，既能夠達到美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標，又提高學(xué)習效率。　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；信息技術(shù)；學(xué)科整合；探究　　【中圖分類號】G620　　美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科之間存在諸多聯(lián)系，在信息時代，計算機、網(wǎng)絡(luò)是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)學(xué)習的重要工具。因此，美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)將會是美術(shù)教學(xué)的新趨勢，是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式?！　〗鼛啄陙?，

2、我校就"美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)"進行了探索與實踐，下面談?wù)勎以趯嵺`中的體會和思考?！　∫?、美術(shù)與信息技術(shù)存在極為密切的聯(lián)系，整合具有必然性?！　∶佬g(shù)是一門視覺藝術(shù)，信息技術(shù)通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，它們在呈現(xiàn)信息的方式上都以形象為主。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強勁的發(fā)展勢頭。目前，計算機已經(jīng)成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具。而在省編小學(xué)信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教材中，有很多學(xué)習內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的。美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必然性。它們的整合將獲得一個雙贏的結(jié)果，既能夠達到美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標，又提高學(xué)習效率?！　《⒚佬g(shù)與信息技術(shù)整合優(yōu)化了教學(xué)過程

3、，整合具有可行性?！　?.欣賞？評述----資源浩如煙海，查找可隨心所欲。　　"欣賞？評述"是教育部制定的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）中提出的四個學(xué)習領(lǐng)域之一。"欣賞？評述"領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力?！　?.設(shè)計？應(yīng)用----強大的軟件供你用，輕輕松松搞設(shè)計?！　α硪粚W(xué)習領(lǐng)域"設(shè)計？應(yīng)用"，《課程標準》建議"用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計"。美術(shù)課程中還有許多內(nèi)容，如郵票設(shè)計、賀卡設(shè)計、板報設(shè)計等，都可以采用計算機設(shè)計的手段。像用畫圖、Word、金山畫王等軟件進行較為

4、簡單的圖案設(shè)計，用比較專業(yè)的Photoshop軟件進行封面設(shè)計、廣告設(shè)計，并利用計算機光盤中大量的圖像、照片以及材質(zhì)資料，利用計算機字庫中豐富多彩的字型、字體等，設(shè)計出更加精彩的作品來?！　?.突破難點，CAI很管用?！　AI（計算機輔助教學(xué)）主要是利用計算機的快速運算、圖形動畫和仿真等功能，輔助教師解決教學(xué)中的某些重點、難點。CAI課件大多以演示為主，是信息技術(shù)與其他課程整合中最為常見的形式。教師可運用PowerPoint等多媒體制作工具，綜合利用各種教學(xué)素材，編寫自己的多媒體課件，用圖表、動畫等展示動態(tài)的變化過程，形象地演示某些難以理解的內(nèi)容，用于突破難點，提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)美術(shù)

5、與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)中CAI主要應(yīng)用于以下幾種情形：　?。?）分析解釋?！　AI可以幫助學(xué)生理解美術(shù)知識，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美術(shù)規(guī)律?！　。?）提供素材?！　∶佬g(shù)課程中某些內(nèi)容可能離學(xué)生的生活經(jīng)驗比較遠，教學(xué)時，如果不提供足夠的學(xué)習素材，學(xué)生將難以開展學(xué)習。因此，充分發(fā)揮CAI課件的優(yōu)勢，給學(xué)生展示大量的圖片、錄像等直觀信息，可以幫助他們解決困難，提高學(xué)習的質(zhì)量。　?。?）對比實驗?！　∶佬g(shù)是視覺藝術(shù)，所以通過直觀的對比實驗?zāi)軌蚝芎玫卣f明道理和規(guī)律。比如認識冷色和暖色，可通過觀看大量的對比圖片讓學(xué)生感受色彩的冷暖差異，這比光憑教師的講解來得直觀、簡單得多?！　。?）激發(fā)興趣?！　　度罩屏x務(wù)

6、教育美術(shù)課程標準（實驗稿）解讀》中要求教師"應(yīng)以各種生動有趣的手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。"信息技術(shù)具有集聲音、文字、圖形、圖像于一體立體地表現(xiàn)信息的功能，使學(xué)習情景的創(chuàng)設(shè)變得得心應(yīng)手。比如《茶壺造型》一課，可通過欣賞精美的宜興紫沙壺來激起學(xué)生濃厚的興趣。　　三、美術(shù)與信息技術(shù)的整合改變了學(xué)習方式，引起了一系列變化?！　?.整合改變了學(xué)習的方式，同時引起了教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變?！　∶佬g(shù)與信息技術(shù)的整合使個別化學(xué)習成為可能。由于基礎(chǔ)教育中普遍存在個別教育與班額偏大的矛盾，所以個別化教育只是

7、一種美好的愿望。而基于信息技術(shù)平臺的學(xué)習可以滿足學(xué)生個別學(xué)習的要求，學(xué)生可按照各自的學(xué)習速度開展學(xué)習，主動利用網(wǎng)絡(luò)資源和計算機軟件搜集、處理信息，主動構(gòu)建知識體系?！　?學(xué)會合作"是未來教育的"四大支柱"之一。美術(shù)與信息技術(shù)的整合為合作學(xué)習提供了良好的環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)中的合作學(xué)習往往流于形式，經(jīng)常是一個優(yōu)秀的學(xué)生講，其他同學(xué)聽，或者一個同學(xué)畫，其他同學(xué)伺候，甚至剝奪了美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生參與繪畫的權(quán)利。而且小組成員的學(xué)習成果