加強(qiáng)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的思考.doc

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1、加強(qiáng)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的思考　　【摘要】理工科大學(xué)生不僅要具有科學(xué)文化素養(yǎng),還要具有人文素養(yǎng)。因此,必須加強(qiáng)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育,本文對分析了人文素質(zhì)教育對理工科大學(xué)生的重要性,并提出了加強(qiáng)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的途徑和方法?！　　娟P(guān)鍵詞】理工科大學(xué)生人文素質(zhì)人文素質(zhì)教育　　　　人文素質(zhì)是一種相對穩(wěn)定的內(nèi)在心理品質(zhì),由知識、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成,表現(xiàn)為一個人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。在競爭日趨激烈的當(dāng)今社會,良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專業(yè)知識和技能固然重要,而包括較強(qiáng)的創(chuàng)性精

2、神、創(chuàng)新能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀在內(nèi)的人文素質(zhì)也是必不可少的。后者在大學(xué)生漫長的職業(yè)生涯中甚至起著更加至關(guān)重要的作用[1-2]。　　近年來各國都在整合科學(xué)教育和人文教育,特別是把提高學(xué)生的人文素質(zhì)作為高等教育改革的重要方面,以促進(jìn)精神文明與物質(zhì)文明的同步發(fā)展,建立人與自然、人與社會、人與人之間的和諧關(guān)系。因此,加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育已刻不容緩?！　　　?人文素質(zhì)教育對理工科大學(xué)生的重要性　　當(dāng)今大學(xué)生的人文素質(zhì)方面存在文化底蘊(yùn)的缺失、價(jià)值觀的功利傾向、心理自我調(diào)適能力的缺乏、科學(xué)至上與人文貶值等嚴(yán)重問題[

3、3]。培養(yǎng)良好的人文素質(zhì),對形成理工科大學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)有著非常重要的意義[4]。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:　　(1)有利于理工科大學(xué)生提高語言、文字表達(dá)能力。語言及其記錄符號——文字,是表達(dá)人的思維、交流人的思想和感情的基本工具。對語言表達(dá),大學(xué)生理應(yīng)掌握豐富的語言文字知識與表達(dá)能力,但現(xiàn)實(shí)并非如此。一些理工科大學(xué)生不懂文、史、哲知識,對人文社會科學(xué),尤其是對中國文化、中國地理、中國歷史知之甚少,這也正是一些大學(xué)生被批評為“有知識、無文化”、“高學(xué)歷、低素養(yǎng)”的原因所在?！　?2)有利于科學(xué)性學(xué)習(xí)和思維方法的養(yǎng)成。

4、人文素質(zhì)對一個人精神境界的升華、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)及思維方式的拓展有著不可低估的影響,能增進(jìn)思維開拓、求異與創(chuàng)新、推動想象與聯(lián)想、觸發(fā)創(chuàng)造思維的火花。文學(xué)藝術(shù)的形象思維,有利于科學(xué)技術(shù)的邏輯思維。有利于保證我們撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)著作的準(zhǔn)確性、條理性、邏輯性和科學(xué)性?！　?3)有利于責(zé)任意識的強(qiáng)化。通過實(shí)施人文素質(zhì)教育,促進(jìn)理工科大學(xué)生更多地關(guān)注世界劇變,關(guān)注國家命運(yùn),關(guān)注民族興衰,關(guān)注周圍變化,關(guān)注他人感受,從而增強(qiáng)對國家、對社會、對親人、對他人的責(zé)任意識。一個人美好精神風(fēng)貌的形成、高尚道德的建樹、偉大人格的升華

5、,無不得益于人文素質(zhì)的培養(yǎng)。而一個民族傳統(tǒng)文化中的精華,對塑造一個有價(jià)值的人生,更有著十分重要的意義。3　　(4)有利于競爭意識和適應(yīng)能力的增強(qiáng)。通過人文素質(zhì)教育,促使大學(xué)生認(rèn)識復(fù)雜時(shí)代的發(fā)展趨勢,感受到競爭的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),不斷增強(qiáng)面對環(huán)境變化的承受能力,盡快提高自我發(fā)展的適應(yīng)能力,進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生真正朝著高智商、高情商兼?zhèn)涞姆矫媾~進(jìn),培養(yǎng)更多能適應(yīng)社會變化和市場競爭的高素質(zhì)高技術(shù)應(yīng)用型專門人才?！　∽匀豢茖W(xué)越發(fā)達(dá),越應(yīng)重視人文科學(xué)。21世紀(jì)的高等教育,將是從人文教育與科學(xué)教育的分離與失衡向二者融合、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展

6、轉(zhuǎn)變的新時(shí)代,這是社會發(fā)展的必然結(jié)果,也是高等教育發(fā)展的必然趨勢?！　?加強(qiáng)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的途徑和方法　　加強(qiáng)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育,應(yīng)從以下幾個方面著手[5]:　　2.1領(lǐng)導(dǎo)重視,轉(zhuǎn)變教育思想和觀念　　教育觀念決定著教育的方式與行為,也決定著教育的質(zhì)量與結(jié)果。教育主管部門和理工科院校的管理者,要轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,這是教學(xué)改革的先導(dǎo)。要拓寬專業(yè)教育,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),樹立知識、能力、素質(zhì)辯證統(tǒng)一,加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的思想,并以此指導(dǎo)教學(xué)改革,大力改革課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,建立文化素質(zhì)的課程體系,使學(xué)生

7、能受到系統(tǒng)的人文社會科學(xué)的教育?！　?.2將人文素質(zhì)教育納入學(xué)校的教學(xué)管理和學(xué)生管理　　理工科院校應(yīng)制定一定相關(guān)管理規(guī)定,將人文素質(zhì)教育納入到教學(xué)任務(wù)中,盡量將人文素質(zhì)教育的活動滲透到專業(yè)教育之中,鼓勵創(chuàng)造性地開展工作。且學(xué)校應(yīng)把學(xué)生參加人文素質(zhì)教育,作為學(xué)生管理的重要工作之一,納入正常管理,建立管理體系。將學(xué)生參加人文素質(zhì)教育活動的情況,作為學(xué)生的重要考核資料進(jìn)入檔案管理,且納入學(xué)生評先、評優(yōu)、評定獎學(xué)金等內(nèi)容?！　?.3組織開展豐富多彩的文體活動　　通過組織豐富多彩的文體活動,寓教于樂,增強(qiáng)班集體的凝聚力,豐富情

8、感,陶冶情操,美化心靈,提高文化品位。舉辦系列科學(xué)、文化、學(xué)術(shù)、藝術(shù)講座,使學(xué)生從中汲取知識,達(dá)到開闊視野,啟迪思維,激發(fā)情感,娛樂身心的作用,從而對學(xué)生起到熏陶、教育、感召、凈化的作用?！　?.4加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造一個濃厚的人文氛圍　　對學(xué)生來說,其人文素質(zhì)的培養(yǎng)都需整一個良好的校園文化氛圍。因此,理工科院校要加強(qiáng)校園文化建設(shè),開展豐富多