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《鄒忌諷齊王納諫說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、NEIJIANGNORMALUNIVERSITY說課稿課題：鄒忌諷齊王納諫指導(dǎo)教師：戴前倫院別：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院專業(yè)：漢語言文學(xué)班級：2006級1班姓名：盧英學(xué)號：200601400652009年6月鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》各位評委、各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《鄒忌諷齊王納諫》。為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計和我對這篇課文的理解，我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這四個方面進(jìn)行說課。一、說教材1、教材的地位及作用《鄒忌諷齊王納諫》是人教版高中語文必修第一冊第五單元的第三篇課文，選自《戰(zhàn)國策·齊策》。本單元編寫了《燭之武退秦師》、《觸龍說趙太后
2、》、《鄒忌諷齊王納諫》、《勾踐滅吳》等古典散文的名篇。這些文章語言生動形象，精僻而富有特色，故事情節(jié)所折射出的人生哲理能很好地提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力、審美能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展?！多u忌諷齊王納諫》這篇課文記述了鄒忌運用自己比美這件日常小事來設(shè)喻，以小見大，由家事聯(lián)想到國事，最終使齊王廣開言路，修明政治的故事。這篇課文的道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力，明確鄒忌諷諫藝術(shù)及齊王納諫而使得國勢強(qiáng)盛的意義，對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)有重要的意義。2、教學(xué)目標(biāo)的確立高中語文新課標(biāo)對文言文的要求是：培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀淺顯文言文的能力，把握文章的思想內(nèi)
3、容，弘揚民族文化，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。再加上本單元明確要求掌握文言詞語的含義及在課文中的用法這一目標(biāo)。因此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：①知識目標(biāo)：了解《戰(zhàn)國策》的相關(guān)知識；掌握文中重要文言詞語和特殊句式；領(lǐng)會文中類比推理和比喻說理的方法。②能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和多角度思考辨析問題的能力③情感與價值觀目標(biāo)：體會“諷諫”的妙處，認(rèn)識納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實意義3、教學(xué)重點難點的確立根據(jù)我的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點和難點分別確立為：①教學(xué)重點：掌握課文中重要字詞和特殊句式，疏通文意，理清思路，把握諷喻說理的特點①教學(xué)難點：學(xué)習(xí)鄒忌諷
4、諫藝術(shù)二、說教學(xué)和學(xué)法1、說教法教學(xué)是一門藝術(shù)，而興趣是最好的老師。高一的學(xué)生平均年齡在16歲左右，從某種意義上說他們還是孩子，因此我在教學(xué)中盡量調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：①美讀法②討論點撥法③分析法我主要采用討論點撥法，從不同的角度巧設(shè)疑，層層深入，讓學(xué)生更好的理解課文，把握重點，突破難點。這樣，就從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的心理特征和知識水平出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為他們終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。2、說學(xué)法新大綱明確指出：要重視學(xué)生的語文實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，要重視師生的語言交
5、際和心靈溝通，重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)。埃德加·富爾所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”因此在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、辨疑的意識，學(xué)生學(xué)法重點應(yīng)放在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上，而整體把握課文時，可采用：①朗讀法②討論法③比較法三、說教學(xué)過程新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，讓學(xué)生進(jìn)行大量的語文實踐活動，并嘗試讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。我將本課安排為二課時，將從以下幾個方面進(jìn)行授課。（一）導(dǎo)入俗話說：“好的開始是成功的一半”，課文的導(dǎo)入是非常重要的。我將用“一鳴驚人”這則納諫故事，直奔“諷諫”這個主題，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的
6、學(xué)習(xí)興趣。（二）相關(guān)知識介紹1、解題：“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式，點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。其中的諷是指用含蓄的話暗示或勸告。2、介紹人物：鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。
齊王，齊威王，齊國很有作為的君主。3、介紹《戰(zhàn)國策》的基本情況和它在中國文學(xué)史上的地位，這樣有助于學(xué)生了解中華文化的發(fā)展，激發(fā)愛國的情懷。（三）整體感知1、學(xué)生大聲朗讀課文，注意課文中的一些生字生詞及停頓節(jié)奏，最后才能夠更好的理解課文。2、理清課文結(jié)構(gòu)諷諫的原因——諷諫的內(nèi)容——諷諫的舉措及結(jié)果學(xué)生再讀的過程中可勾畫出不懂的詞句
7、，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動學(xué)習(xí)。（四）研習(xí)課文1、課文的第一段A首先我會讓學(xué)生齊讀一遍，然后讓他們自己說出覺得不理解的地方。我和學(xué)生一起解決文中的重要詞語和文言句式。如：鄒忌修八尺有余、窺鏡、朝服衣冠。“我孰與城北徐公美？”、“吾妻之美我者，私我也?！痹谖难栽~語和句式弄清楚之后，我會讓學(xué)生來翻譯，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。B其次，在弄懂文意的基礎(chǔ)上，我將提出兩個思考題。①鄒忌是怎樣與徐公比美的?他的妻、妾和客是怎樣回答的？②妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，由此，他想到了些什么？通過這兩個思考題培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。通過這一段的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)特殊句式和
