鄒忌諷齊王納諫說課稿

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1、《鄒忌諷齊王納諫》說課稿?尊敬的各位評委：?大家好！今天我說課的題目是《鄒忌諷齊王納諫》，下面我將從教材，學(xué)情，教法，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計等幾個方面進(jìn)行說課。?一、從教材出發(fā)??《鄒忌諷齊王納諫》是人教版九年級下冊課本第六單元的第二篇文言文，本文是中考十九篇文言文之一?！多u忌諷齊王納諫》這篇課文記敘了鄒忌諷齊王納諫，通過自已比美這件日常小事設(shè)喻，使齊王廣開言路，修明政治的故事。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由已及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力，明

2、確鄒忌勸說藝術(shù)，及齊王納諫而使得國勢強(qiáng)盛的意義，對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)有重要的意義。?二、根據(jù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看?九年級的學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)與積累，已經(jīng)具有一定的文言文學(xué)習(xí)能力，但對文言文學(xué)習(xí)方法、角度還需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，尤其對于文言文對比閱讀的解答還無從下手，需要教師的引導(dǎo)。?三、在教學(xué)方法方面根據(jù)文言文的特點選擇相應(yīng)教法?1、自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生圍繞中考考點自主學(xué)習(xí)，把課堂真正還給學(xué)生。?2、品讀概括法：通過品讀，理解文言文的內(nèi)容，感受作者的情感，提高語言表達(dá)能力。??3、討論點拔法：

3、通過教師點撥，學(xué)生合作交流，師生探究的過程，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。??四、學(xué)習(xí)目標(biāo)????針對九年級學(xué)生的學(xué)情以及考試說明對文言文閱讀的要求特制定以下幾個目標(biāo)以及教學(xué)的重、難點。????1、能正確流利地默寫課文?2、掌握“服”“美”等實詞及“于”“之”等虛詞的含義及用法，并準(zhǔn)確的翻譯句子。?3、運(yùn)用相關(guān)方法，解答文言文對比閱讀?。?4、更深刻地領(lǐng)會本文的現(xiàn)實意義。5、根據(jù)上一單元有關(guān)戲劇知識，分小組討論、將課文內(nèi)容修改成劇本?，把握課文內(nèi)容。教學(xué)重點：分析課文，領(lǐng)會本文的現(xiàn)實意義。?教學(xué)難點：運(yùn)用相關(guān)方法

4、，解答文言文對比閱讀?。?五、教學(xué)過程?在教學(xué)過程中我使用到的教具是多媒體設(shè)備本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以劃分為三個課時，第一課時是理解本篇文言文的基本內(nèi)容遇特殊字、詞、句，并學(xué)會翻譯；第二課時需要深入課程的講解，明確課文的內(nèi)在含義，結(jié)合實際解決身邊問題；第三課時主要內(nèi)容是點擊中考相關(guān)題目，對本科內(nèi)容進(jìn)行劇本改寫并表演其內(nèi)容，下面進(jìn)行詳細(xì)的講解。（一）導(dǎo)入學(xué)習(xí)?講述一鳴驚人的納諫故事，用小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。（二）指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，第一遍理清生字詞的認(rèn)識；第二遍注意把握如何斷句；第三遍分角色有感情的

5、朗讀。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)可以大大提高了課堂的教學(xué)效率。?(三)組織學(xué)生進(jìn)行看誰記得快的學(xué)習(xí)活動，此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生在背誦方法的指導(dǎo)下又快又準(zhǔn)的背誦課文。???1、文言文背誦方法指導(dǎo)????①抓較整齊的句子。????②比相關(guān)相似句。????③巧借提綱。?2、給予學(xué)生準(zhǔn)備背誦練習(xí)，讓學(xué)生填空。?例如：暮寢而思之，曰：____?，_____?，_____，?_____，?_____?，_____。??(四)設(shè)計“我來當(dāng)老師”環(huán)節(jié)?，學(xué)習(xí)重點實詞、虛詞，轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生當(dāng)“老師”，給其他同學(xué)講解重點詞語的解釋，教師在

6、這個過程中進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)充。?包括重點實詞、虛詞、句子。?最后給學(xué)生講解翻譯口訣的運(yùn)用：“?串字成詞，串詞成句，串句成篇。人名地名，不必翻譯，特殊句式，遵循規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，聯(lián)系全句。對照原文，力求直譯?！?學(xué)習(xí)翻譯翻譯下列句子?①?我孰與城北徐公美？?②?城北徐公，齊國之美麗者也。?③?臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。?④?群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；?⑤?能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。?(五)分析課文，深入地理解課文，領(lǐng)會文章的現(xiàn)實意義。

7、提出問題由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文思考。通過分析人物形象訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及表達(dá)能力，開闊學(xué)生的思維能力及表達(dá)能力，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。并在拓展遷移中達(dá)到本課要達(dá)到的能力及方法目標(biāo)。在互動中進(jìn)往創(chuàng)作探究性學(xué)習(xí)。1在講解課文內(nèi)容中可以運(yùn)用“三疊法”的特點進(jìn)行講解，分析課文人物形象與故事情節(jié)。例如：（1）評價人物形象（2）勸諫過程以及最后結(jié)果（一邊講解一邊在黑板上板書內(nèi)容）鄒忌???????????????????????????（說話講究技巧，有勇氣，有自知之名，善于反思。）?齊

8、威王（胸懷寬廣，虛心納諫，廣開言路。）????????????????????????????妻→→→→→→私←←←←←←←宮婦左右?妾→→→→→→畏←←←←←←←朝廷之臣客→→→→→→有求←←←←←←國境之內(nèi)?↓????????????????????????????↓??↓?受蔽?????????????????????受蔽?????????????類比推理?2、根據(jù)講解內(nèi)容讓學(xué)生根據(jù)課文學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實際的生活交流情況中，使學(xué)生更能把握文章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。結(jié)合現(xiàn)