淺談提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的方法

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1、淺談提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的方法　　【摘要】閱讀的目的是什么？是吸取思想者在情感、人生等方面的智慧，閱讀的過(guò)程，就是與作者交流，不僅使我們的心靈獲得美的享受，還讓我們的思想也得以升華。有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是通過(guò)有效的教學(xué)手段讓學(xué)生心靈、思想得到震撼、感動(dòng)，進(jìn)而反省，升華，從而提高個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。　　【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)；朗誦；多媒體技術(shù)　　初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的不可或缺的一部分，人們一說(shuō)到語(yǔ)文課，立馬就想到閱讀教學(xué)。目前學(xué)生閱讀的途徑和資源都非常豐富，這樣就讓原來(lái)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的高耗低效的狀況得到一定的緩解。然而，實(shí)行語(yǔ)文教改后，語(yǔ)文教學(xué)的有效性還是沒(méi)有得到很大的提高

2、，目前的首要任務(wù)就是提高閱讀教學(xué)的有效性?！　∫?、“科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，才能讓語(yǔ)文教學(xué)更有效　　一直以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的爭(zhēng)議比較大，主要就是目標(biāo)比較模糊不清，它沒(méi)有理科的學(xué)習(xí)目標(biāo)那么明確。對(duì)于如何教學(xué)生真正的閱讀一篇課文，老師需要事先了解學(xué)生閱讀后，哪些是學(xué)生自己能消化的，哪些是需要通過(guò)查閱資料才能能解決的，哪些是需要老師指導(dǎo)的，這些道理教師都要心中有底，只有這樣，才能做到事半功倍。閱讀教學(xué)目前存在兩個(gè)比較明顯的問(wèn)題：一是教得太過(guò)，教師把自己知道的語(yǔ)文知識(shí)悉數(shù)填鴨式的教給學(xué)生，也不管學(xué)生能不能聽(tīng)懂；二是應(yīng)教的知識(shí)沒(méi)有到位，怕學(xué)生聽(tīng)不懂，就簡(jiǎn)單的講一些基本的知識(shí)，沒(méi)有深入教學(xué)。真正要

3、做到恰到好處是非常不容易的事，需要教師和學(xué)生的共同努力。　　二、教給學(xué)生讀書的方法，提高閱讀教學(xué)的有效性　　我經(jīng)常給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪牵洪喿x不單單只是把文章讀完，而且長(zhǎng)的文章盡量讀短，短的文章盡量讀長(zhǎng)。換而言之，就是閱讀篇幅比較長(zhǎng)的文章，應(yīng)該先理清文章的思路和主要內(nèi)容，把握好作者的主要意圖，這就算是所謂的短讀了。而閱讀短小精美文章的時(shí)候，要充分發(fā)揮自己豐富的聯(lián)想，能讀出文字以外延伸的內(nèi)容，能夠體會(huì)作者在文字背后想要傳達(dá)的感情和意境。　　我就如何閱讀詩(shī)詞及短小精美的文章來(lái)舉個(gè)實(shí)例，在讀詩(shī)詞及短小精美的文章時(shí)要充分發(fā)揮自己豐富的聯(lián)想，盡量挖掘出隱含在文字之外的內(nèi)容，學(xué)會(huì)從不同的

4、角度去解讀文章，從而能夠從不同的角度與讀者進(jìn)行心靈上的對(duì)話。比如學(xué)習(xí)杜甫的《天凈沙?秋思》，首先我就讓學(xué)生了解詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代大背景，以及他個(gè)人的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠近距離接觸詩(shī)人的內(nèi)心，體會(huì)到詩(shī)人想要表達(dá)的情感最后再?gòu)脑?shī)句上去細(xì)細(xì)品味詩(shī)人是如何將思念完美的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生能感受到語(yǔ)言的無(wú)限魅力，讓學(xué)生能夠真正的愛(ài)上詩(shī)詞。　　三、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性　　在現(xiàn)在這個(gè)信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)，素質(zhì)教育也全面推進(jìn)，而多媒體教學(xué)也越來(lái)越多的在教學(xué)中得到應(yīng)用，不僅能夠讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，而且在提高閱讀的有效性中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。教師在教學(xué)中

5、應(yīng)該合理利用多媒體，充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，不僅表現(xiàn)形式多元化，而且通俗易懂，在課堂上能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而能夠真正的提高閱讀的有效性。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)《水滸傳》的時(shí)候，可以先用多媒體播放一下《水滸傳》的視頻介紹，還有影視作品的片段，讓學(xué)生能對(duì)《水滸傳》有個(gè)比較全面的了解，而且視頻更生動(dòng)、更直接，能夠很快的就抓住學(xué)生的眼球，讓他們迅速的進(jìn)入到教學(xué)的情境中來(lái)，從而有效的提高教學(xué)的質(zhì)量?！　≌Z(yǔ)文教師合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的完美結(jié)合?！　∷?、設(shè)計(jì)形式多樣的閱讀作業(yè)，提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效

6、性　　形式多樣的閱讀作業(yè)不僅能夠改善學(xué)生的閱讀心態(tài)，而且通過(guò)閱讀作業(yè)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，從而提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。以下是我總結(jié)的三種閱讀作業(yè)：　　（1）課前五分鐘閱讀。課前五分鐘可以讓學(xué)生自由的朗讀散文、讀新聞、說(shuō)笑話，通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣?！　。?）讀書剪報(bào)。我要求學(xué)生平常在報(bào)紙上看到精彩的文章就要剪下來(lái)，再加上自己對(duì)文章的評(píng)語(yǔ)，最后寫下自己的讀后感。　?。?）養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生在的閱讀基礎(chǔ)上，養(yǎng)成寫日記或者周記的習(xí)慣，讓學(xué)生以文字的形式充分表達(dá)自己的閱讀感悟與體驗(yàn)?！　≡谀壳皯?yīng)試教育的大前提下，有人就會(huì)問(wèn)：如果沒(méi)有高考的壓力，

7、學(xué)生還會(huì)學(xué)嗎？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然不僅僅局限于語(yǔ)文，但是事實(shí)上我們的閱讀教學(xué)能夠讓學(xué)生忘記考試充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)閱讀獲得知識(shí)，凈化心靈，讓學(xué)生感受到閱讀的力量?！　【C上所述，雖然不同的時(shí)期觀點(diǎn)會(huì)有不同，但是目的都是一樣，都是為了提高學(xué)生的閱讀能力。但閱讀能力也不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，只要我們恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)、把科學(xué)的閱讀方法教給學(xué)生、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的閱讀作業(yè)，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力進(jìn)行有效性的閱讀教學(xué)，就能提高學(xué)生的閱讀能力?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]郭三玲.淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性.《中華少年（研究