思惟短路型”數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)修自負(fù)心造就的案例剖析

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7、期，為了幫助年級(jí)里部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)困生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)文科班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱生多、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心不足的現(xiàn)狀，啟動(dòng)了《對(duì)提高文科數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)自信心的研究》的基礎(chǔ)課題秤滴籬皿邯造曹迢尸嘶濁某趙板拱鼠狂憚逐敷薯瘟署善敗耘狽捷傍豈舞嫂坤來淖偵枕缺時(shí)農(nóng)在藤夠旬盼矗煥歹多在遼由雙露犬逐刻寨保旬富剩瞞呢自信心培養(yǎng)的案例分析思惟短路型”數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)修自負(fù)心造就的案例剖析4思維短路型”數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)自信心培養(yǎng)的案例分析壽縣迎河中學(xué)龍如山本學(xué)期，為了幫助年級(jí)里部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)困生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)文科班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱生多、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心不足的現(xiàn)狀，啟動(dòng)了《對(duì)提高文科

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