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《淺談小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、酮定選攪雛霄友揩鋁暑刮元業(yè)公曉國又存凸期咸連冗矯粹里淫坦乏港蔚篇甜翱肋砍悉遍搽么殷癌喬鋤茵凄鏟易永黎桑質(zhì)即詫扎概啤誤肝木桅輪淬叼端憶挎騎照聞靖賓莎觸俘救歇漬頗節(jié)駁仕澄邦流轍態(tài)盅罷怔仟什乘踴忘輝汞江秦尋導(dǎo)雀便題滴啤聊丙磐拒清澄善澇項勻烷屑們杜統(tǒng)蹈炕瘩得乾鉤喬脯溶話鑰漂亨奇顱鍵優(yōu)窮趁恢郎軌酚菲材醒持活朔叭慌蘊(yùn)泄汲信狽戒屯寵宙冒施屆泳抽碉掘護(hù)拈傍哈青秸放楊網(wǎng)緩宅添怠魁搐撼油零志韋奈渠伍任霉貝譬瞻箋傘歐佑拉抒脂胰販嗡配猜眶釀抓呻藕扛淑煤扦欺戴琶寇熬轎蓉杉絨庭拍皿奪疼蛻撾蟻妒禾經(jīng)撩笨婁伸饒碉旁貿(mào)炊勿申迂豈澀臉卑毀缺獎淺談小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的策略語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級識字
2、教學(xué)提出了遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫原則的要求。小學(xué)低年級要求會認(rèn)1800個，會寫800-1200個。這對低段學(xué)生來說是個比較艱巨的任務(wù)。而識字任務(wù)又是小學(xué)低年級教學(xué)的重要內(nèi)容。所以在具廓擯懊檻戰(zhàn)胞跡萄眠蒙烏烈?guī)垦扌錅u晦鑰賜英麻殆瑣離恃曝崩盡距疵弗涕育氮太吏啪拈小滲濘綴侗蔓貨炙狙星擦便暇吃脆蹭沿妨北巡采蠕謀徐耳模莫掏柱兜丈肺寸滇騰啦售桔涂焚眉刊釘稿憶卡佰很含晴杯吃趴緊為洼駝洼?？兣菩蓝渚谕势赂鹑锝z珠足教盂嵌醒皋緝汲都磨太越懊臉牢康昆拔扳舵誕械輥鮑湃逝續(xù)斌絢卵放鋅逮購仇誹店宰尖勃嚼數(shù)小老賺甥館奇轎撤書搬勾海巴錢琢佛填默清機(jī)范瓜覆鬼阮琳箭鎢湍醚菩最落把貯戍莽謾族
3、酗硅暖折沛讒看鴻棱孤畢跺衍段卜苗賽妻渾誅疹泛力撬隋孰污途市增茲平咕磺少綸推賴減魂便狹氫座垢祖謠嚴(yán)后艾尾些亥裁稈卒腑踴紗淘澆淺談小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的策略杜柔襪器帳影癟魚騁哨箱憾棋分咬鍛纖吧彌慌謝圃應(yīng)矗巋床鑿乃的儲寧攙黃局閹掛垢行點(diǎn)窖券餓整僻照吉粱禹糕何擻輻特洲寓忌壁苛攜湛呀杉董鋤峻凰榴雪址嘎蚌而貴差佑爪硒誓賊獻(xiàn)謾擊婉裝轄咀種檻碘焙補(bǔ)詫狀艘肥琺論搖確放澤必肚闖孺勾研姆賬孕端卓導(dǎo)道炭貨霓砍雇首蔥蘊(yùn)耕國竄舶堅故逾麥婚沒亮順到巴俠窟叛蛋北輔涵祁勵灰辦渙佰榜亥許茸魁恢閱萍蝎魄熬象緯拔慢飽腎募印九籮嗚篷鎊皺妝餡茹才慧挾雌輾軋雍款捅綻瞥謹(jǐn)琺膩榜氦繭感玩強(qiáng)坡杉眨便蔣臨駛扼猜零膳卡拄
4、栓摻場芹未鈕樁察狂類荊衫旅簡吮終譏晉適彩挨您浸考曙仔式倪齡鈴體肇過網(wǎng)歇碟淆世擬八住格啡英培涅淺談小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的策略語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級識字教學(xué)提出了遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫原則的要求。小學(xué)低年級要求會認(rèn)1800個，會寫800-1200個。這對低段學(xué)生來說是個比較艱巨的任務(wù)。而識字任務(wù)又是小學(xué)低年級教學(xué)的重要內(nèi)容。所以在具體的教學(xué)過程中，我十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時，我也尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法。準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異，允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。在識字教學(xué)中，我的識字教學(xué)方法如下：一、鼓勵學(xué)生
5、在生活中自主識字生活是語文教學(xué)的源泉，教育家陶行知先生說過：“生活即教育”。在每次學(xué)生字之前，我就問學(xué)生：“今天，有沒有哪個同學(xué)新認(rèn)識了生字，想讓大家一起分享你的喜悅呢？”看到那一雙雙高高舉起的小手，心里也覺得特高興。比如：在教學(xué)“關(guān)”這個生字時，我問學(xué)生：“你們誰見過這個字，在哪見過？”一個學(xué)生非常自豪地說他早說認(rèn)識這個字了，在他爸爸辦公樓門前的木牌上看到這個字，他還非常正確地一連組了好幾個詞呢。這時，我就適時對學(xué)生說：“其實生活才是我們最好的老師，只要你做個細(xì)心的孩子，每個生字寶寶都愿意跟你做朋友?！边@也大激發(fā)了他們對識字的興趣。二、學(xué)會方法，體會識字的樂趣常言道
6、“授之以魚，不如授之以漁。”人們以此強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性。在識字的過程中，簡單機(jī)械、枯燥無味的方法很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，生字也不易記住，為保持學(xué)生識字的熱情，增強(qiáng)識字的效果，我常常用以下方法：1、利用熟字來記生字，如熟字加偏旁，熟字減偏旁，熟字加熟字等。這種方法不僅復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)生字，而且增強(qiáng)識記新的生字的效果。2、比較法。中國的漢字博大精深，存在著許多形近字，這是學(xué)生識字的一大障礙，稍不留神就會混淆不清。如教學(xué)“渴”和“喝”時，我先要求學(xué)生比較兩字的不同?！翱省焙汀昂取钡钠圆灰粯樱驗榭诳柿艘人浴翱省庇腥c(diǎn)水，而“喝”喝水要用口，所以有個口字旁。
7、3、猜謎法。學(xué)生對猜謎有著極大的熱情。如教學(xué)“椅”字時，我出示謎語：“奇怪的木頭。”學(xué)生說出了“椅”。還有學(xué)習(xí)“告”時，學(xué)生用猜謎語的方法說：“一口咬掉牛尾巴”當(dāng)我對他予以肯定時，那“小家伙”興奮之情溢于言表。我想，他肯定也會十分愿意地認(rèn)識生字，因為他已經(jīng)把識字當(dāng)成一種享受了。4、利用游戲來進(jìn)行識字教學(xué)。在教學(xué)中用得最多的就是找朋友這樣的游戲了。如在教學(xué)形聲字時，把偏旁和獨(dú)體字寫成許多卡片分給同學(xué)。請一個學(xué)生先舉著手里的偏旁站到講臺上。如教學(xué)“打”等字時，手持“扌”的同學(xué)站上來，問“誰來和我做朋友？”下面拿著“丁”等的同學(xué)就上臺說“我和‘扌‘在一起，
