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1、青少年“感恩父母”意識(shí)的缺失及教育策略初探【摘要】感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人性良知之本，也是青少年德育建設(shè)的重要內(nèi)容。然而，當(dāng)前許多青少年卻缺乏感恩父母的意識(shí)，加強(qiáng)感恩教育刻不容緩。本文從家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身四方面因素出發(fā)，探討青少年感恩父母意識(shí)缺失的原因并提出相應(yīng)的教育策略，其旨?xì)w是通過培養(yǎng)青少年學(xué)會(huì)感恩父母，從而學(xué)會(huì)感恩社會(huì)、感恩他人，做一個(gè)有德行的，人格健全發(fā)展的，對(duì)社會(huì)有用的人?！娟P(guān)鍵詞】青少年；感恩父母；感恩意識(shí)；缺失；教育策略“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！薄暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)?！薄靶⒔?jīng)世傳自古今
2、，父母情恩似海深。鳥獸尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人?！薄案纲馍?，母兮鞠我，拊我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我，出入腹我，欲報(bào)之德，昊天罔極?！蔽覈?guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，孝敬父母一直被視為中華民族的優(yōu)良美德，也是各種品德形成的前提。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，青少年感恩父母意識(shí)的匱乏已經(jīng)成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母不會(huì)心存感激；有的學(xué)生只會(huì)一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報(bào)父母，不會(huì)幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達(dá)自己對(duì)父母的愛；有的學(xué)生對(duì)自己
3、含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；更有的學(xué)生做出忘恩負(fù)恩，傷害父母的事。[1]據(jù)報(bào)道，濟(jì)南一女孩因?yàn)槟赣H沒有給她買衣服，兩人在公交車上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，女兒嚷到：“你為什么不給我買??？”隨后，竟掀住母親的衣領(lǐng)，對(duì)母親大打出手，當(dāng)有乘客勸阻時(shí)也被其破口大罵。[2]這樣的案例雖然只是個(gè)別，卻折射出長(zhǎng)期以來我國(guó)感恩教育的缺失。因此，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，加強(qiáng)青少年的感恩教育刻不容緩。一、感恩意識(shí)的內(nèi)涵解析“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感謝”。意識(shí)在中國(guó)古代哲學(xué)中與“心”、“精神”同義，它是專門
4、作為表示思想意義的概念。感恩意識(shí)則是指人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在心理要求，是一種普遍存在于人類社會(huì)中的行為規(guī)范，也是任何文化公認(rèn)的基本道德律。[3]人與動(dòng)物的區(qū)別就在于人有感情、有道德、有思想，有正義之感。缺乏感恩父母的意識(shí)，就喪失了做人最起碼的道德。感恩意識(shí)作為中華民族的傳統(tǒng)美德已延續(xù)了幾千年的歷史，其中儒家賦予感恩意識(shí)的內(nèi)涵最為深刻。而對(duì)父母的感恩則是儒家文化最為強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，在反映孔子思想的《論語(yǔ)》中，多次提及孝，“孝第也者，其為仁之本輿”“事父母，能竭其力”“弟子，入則孝，出則悌”。孝體現(xiàn)了一個(gè)人
5、的道德修養(yǎng)程度，其內(nèi)在本質(zhì)就是對(duì)父母的感恩意識(shí)。只有具備了感恩意識(shí)，其“仁心”和“德性”才能得到最大限度的發(fā)展。二、青少年“感恩父母”意識(shí)缺失的原因分析現(xiàn)在越來越多的青少年缺乏感恩父母的意識(shí)，在認(rèn)識(shí)層面上不知恩、識(shí)恩；在情感層面上不感恩；在實(shí)踐層面上不報(bào)恩。導(dǎo)致青少年感恩父母意識(shí)缺失的原因很復(fù)雜，既有家庭因素、學(xué)校、社會(huì)方面的因素，也包括青少年自身因素。1.家庭教育不當(dāng)導(dǎo)致青少年缺失感恩父母的意識(shí)家庭教育在青少年感恩意識(shí)的養(yǎng)成中具有重要作用，但是，長(zhǎng)期以來，家庭教育的不當(dāng)卻導(dǎo)致青少年感恩父母意識(shí)的缺失。第一，家庭教育重心
6、失衡。注重青少年智力開發(fā)和文化學(xué)習(xí)，忽視道德教育，把學(xué)習(xí)成績(jī)好壞作為衡量子女的最重要的甚至是唯一的價(jià)值尺度。第二，家長(zhǎng)賦予孩子不理智之愛。許多家長(zhǎng)一味的溺愛孩子，導(dǎo)致孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，以自我為中心，自私自利，這在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)的最為明顯。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心較多的停留在物質(zhì)層面，很少涉及精神領(lǐng)域，忘記了孩子的獨(dú)立人格，忽視了孩子內(nèi)心豐富的情感世界。第三，代際沖突的客觀存在阻礙了親子溝通。親子之間的代際沖突阻隔了青少年與其父母心靈的溝通，缺乏相互的理解與信任，最終影響到家庭教育的有效性，致使青少年感恩父母意識(shí)的弱化。第四，不
7、當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式。由于中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，許多家庭采取專制型的教養(yǎng)方式，導(dǎo)致許多孩子感覺壓抑，不僅無法感知父母的愛，甚至由愛生恨。第五，家長(zhǎng)缺乏索愛意識(shí)。中國(guó)的父母認(rèn)為對(duì)孩子的付出是天經(jīng)地義的，不求回報(bào)，這就導(dǎo)致許多孩子形成了只知道索取卻不知道感恩的心態(tài)。當(dāng)孩子對(duì)父母表示感恩的時(shí)候，許多父母會(huì)表現(xiàn)出一種不好意思的情感態(tài)度，認(rèn)為沒有必要。久而久之，子女感恩父母的行為得不到正常強(qiáng)化，造成一種錯(cuò)覺，認(rèn)為父母的付出是應(yīng)該的，不需要他們感恩，所以他們就不向父母感恩了。.學(xué)校德育建設(shè)的失效導(dǎo)致青少年缺失感恩父母的意識(shí)學(xué)校是培養(yǎng)青少年
8、學(xué)會(huì)感恩父母的重要場(chǎng)地，然而，學(xué)校德育建設(shè)的失效卻導(dǎo)致青少年缺失感恩父母的心。第一，學(xué)校教育重智育輕德育，教育者只關(guān)心學(xué)生的智慧生命，并認(rèn)為這是學(xué)生的全部，忽視了學(xué)生的情感生命的涵養(yǎng)。第二，學(xué)校德育實(shí)效性低迷。德育陷入形式化，從大處著眼，講道理、知識(shí)的多；從小處和生活做起，重實(shí)踐的少。第三，道德認(rèn)識(shí)與道德實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)
