教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文 高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練策略與技巧

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專(zhuān)業(yè)：教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)論文題目：高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練策略與技巧指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日聽(tīng)力是領(lǐng)會(huì)言語(yǔ)含義的一種能力，聽(tīng)者要對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜的加工，使之成為與說(shuō)話(huà)者的原意相符的信息并保留在記憶中，這就要求聽(tīng)者具有聽(tīng)力技巧。要讓學(xué)生獲得這種技巧，就需要教師按照循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。1.克服緊張、焦慮、急噪的情緒，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)聽(tīng)力測(cè)試很大程度上反映出被測(cè)試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽(tīng)力水平的發(fā)揮，從而導(dǎo)致反應(yīng)速度

2、，大大降低把握信息的準(zhǔn)確性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、幫助學(xué)生，不要輕易地指責(zé)他們。聽(tīng)力訓(xùn)練材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)，這樣才能使學(xué)生對(duì)聽(tīng)力不感到害怕，消除恐懼心理，提高心理素質(zhì)。2.聽(tīng)前預(yù)猜聽(tīng)力理解并不是“被動(dòng)”地接受，而應(yīng)當(dāng)是“主動(dòng)”與所接受的信息進(jìn)行“交流”，即利用已知的信息進(jìn)行分析、加工、歸納、預(yù)測(cè)，以達(dá)到快速、準(zhǔn)確理解所接受信息的目的。具體做法是：在聽(tīng)每一段對(duì)話(huà)前，要充分利用一切可利用的時(shí)間閱讀問(wèn)題和選項(xiàng)。除了聽(tīng)之前所給的5秒鐘外，在錄音機(jī)播放每一節(jié)的說(shuō)明時(shí)，也必須抓緊時(shí)間讀題。讀題并不是說(shuō)把題目看懂就可以

3、了，而是要根據(jù)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)。比如你讀到：Wheredoesthiscoversationhappen?A.InashopB.InamuseumC.Inajobinterview你就應(yīng)預(yù)測(cè)到這些地方可能會(huì)提到的話(huà)題。如果是在商店，老板就不會(huì)去詢(xún)問(wèn)顧客以前的經(jīng)歷或在哪個(gè)地方上過(guò)學(xué)之類(lèi)，而這些問(wèn)題在面試工作時(shí)就會(huì)問(wèn)到?？傊黝?lèi)話(huà)題都有一定的詞匯范圍和一定的語(yǔ)言環(huán)境，以及在這些特定的環(huán)境中要交流的信息，并在訓(xùn)練時(shí)多注意一些各類(lèi)情景的常用語(yǔ)，以便考試時(shí)能做出準(zhǔn)確地判斷。3.聽(tīng)中猜測(cè)在聽(tīng)的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)某個(gè)單詞或短語(yǔ)聽(tīng)不清楚或?qū)ι舷挛牡哪硞€(gè)環(huán)節(jié)一時(shí)難以理解而無(wú)法

4、連貫這種情況，猜測(cè)往往能助上一臂之力。所以猜測(cè)可以是段落的，也可以是猜測(cè)關(guān)鍵詞的，還可以是猜測(cè)上下文之間的邏輯關(guān)系的。如在這段對(duì)話(huà)中：Tom:Didyoustayinahotel?Sue:No，wecampedinthemountains，nearSnowtown.Wecookedallourmealsoveranopenfire.測(cè)試題：WheredidSuespendthenightinthecountry?A.Inafarmhouse.B.Intheopen.C.Atahotel.在聽(tīng)上述對(duì)話(huà)中，如果camped一詞因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)快一時(shí)聽(tīng)不清，考生可根據(jù)cooke

5、dallourmealsoveranopenfire得知烹調(diào)不在室內(nèi)進(jìn)行，因此，B選項(xiàng)符合題意。4.抓主題句、關(guān)鍵詞和信號(hào)詞主題句揭示整個(gè)語(yǔ)篇的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞通常指聽(tīng)力材料中的實(shí)意詞，抓住關(guān)鍵詞有利于對(duì)語(yǔ)篇的理解。信號(hào)詞可分為表示轉(zhuǎn)折的but，however，yet等；表示順序的first，second，then，finally等；表示原因和結(jié)果的because，as，for，since，asaresult等；表示強(qiáng)調(diào)的indeed，infact。例如這樣一段錄音材料：Lifewashard，butitwassimpleandpeoplewerehappier.測(cè)

6、試題：Whatcanwelearnfromwhatthespeakersaid?A.Heisaretiredteacherofhistory.B.Hethinkschildrenwerehappierinthepast.C.Hethinkslifeishappiertoday.根據(jù)材料中but的這一信號(hào)詞，可以得知昔日的生活盡管艱苦，但人們卻生活在快樂(lè)之中，因此選擇B選項(xiàng)順理成章。在有些聽(tīng)力對(duì)話(huà)材料中，教師可提示學(xué)生關(guān)注答句，因?yàn)樵S多對(duì)話(huà)材料的主要內(nèi)容都由對(duì)話(huà)者以回答的形式予以表達(dá)的。如：Jackie:Whatwasthejeeplike?Nancy:Veryche

7、ap!Itissecond-hand.itisabouttwelveyearsoldandit’snotverygood…Jackie:Tellmemore.Nancy:Firstofall，oneofthefrontlightsdoesn’tworkandthedriver’swindowisbroken.測(cè)試題：WhatdoyouknowaboutNancy’sjeep?A.Itisreallyexpensive.B.Itsfrontlightsdon’twork.C.Itis12yearsold.根據(jù)答語(yǔ)的信息，Verycheap，oneofthefron