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《淺談學(xué)生黨建工作存在的問題及改進(jìn)措施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談學(xué)生黨建工作存在的問題及改進(jìn)措施學(xué)生黨建工作是高校人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。學(xué)生黨員作為學(xué)生隊(duì)伍中的先進(jìn)分子和骨干力量，能否保持和發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，能否樹立典范起到模范帶頭作用，不僅關(guān)系到黨組織在普通同學(xué)心中的形象以及黨的威信，更對(duì)帶動(dòng)其他同學(xué)向黨組織靠攏、增強(qiáng)黨的凝聚力具有深遠(yuǎn)的意義。一、學(xué)生黨建工作面臨的問題（一）入黨動(dòng)機(jī)不端正，功利化傾向明顯。入黨動(dòng)機(jī)是學(xué)生爭(zhēng)取入黨的真實(shí)目的和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。它正確與否直接關(guān)系到學(xué)生黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性與先進(jìn)性。部分大學(xué)生
2、黨員的入黨動(dòng)機(jī)存在一定的投機(jī)性、功利性、虛榮性和從眾性。有些同學(xué)認(rèn)為，黨員是一種榮譽(yù)和身份，它說明了自己是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真努力、思想品德端正的學(xué)生，并未意識(shí)到黨員的民族責(zé)任感和歷史使命感；一些同學(xué)認(rèn)為入黨是一種“潮流”，在自己并不了解黨的歷史、理論、指導(dǎo)方針的情況下，在并未樹立共產(chǎn)主義信仰的前提下，盲目從眾，向組織遞交入黨申請(qǐng)書；另一種普遍存在的現(xiàn)象是：有些同學(xué)把入黨作為換取榮譽(yù)的“通行證”、獲得好的工作和發(fā)展機(jī)會(huì)的“墊腳石”。其功利性和實(shí)用性的入黨動(dòng)機(jī)顯著地表現(xiàn)在入黨前后行為的差異上——入黨前拼命干，入黨后
3、松一半。這種不端正的入黨動(dòng)機(jī)不僅不利于學(xué)生支部的健康發(fā)展，而且嚴(yán)重?fù)p害了黨員和支部在同學(xué)心中的形象。（二）學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不高，黨員意識(shí)不強(qiáng)在學(xué)生黨員發(fā)展過程中，為了追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量問題，缺乏對(duì)學(xué)生黨員的系統(tǒng)教育，導(dǎo)致學(xué)生黨員政治素質(zhì)、理論水平不到位，理想信念淡薄，思想意志不夠堅(jiān)定。在學(xué)生黨員發(fā)展中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的教育”的現(xiàn)象。發(fā)展前，積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)；發(fā)展后，忽略了學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員言行不一致，大大損害了黨在學(xué)生中的形象
4、。很大一部分大學(xué)生黨員，并沒有做到時(shí)刻想著自己是共產(chǎn)黨員的身份，在思想上和行動(dòng)上并沒有認(rèn)真按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。有的入黨時(shí)雖然真誠(chéng)地宣讀了入黨誓言，但入黨后卻逐步放松了思想改造，淡化了黨員意識(shí)，降低了要求自己的標(biāo)準(zhǔn)。最后導(dǎo)致思想上的混亂，組織上不協(xié)調(diào)，行動(dòng)上不能按照黨章做事。3（三）學(xué)生黨員分布結(jié)構(gòu)不合理，呈倒三角形分布現(xiàn)階段，學(xué)生黨員主要集中在三、四年級(jí)，而一年級(jí)新生中由于普通中學(xué)的黨建工作發(fā)展不平衡，導(dǎo)致大學(xué)新生在行動(dòng)和認(rèn)識(shí)上對(duì)人黨問題認(rèn)識(shí)膚淺，新生黨員人數(shù)極少甚至沒有的現(xiàn)象普遍存在，制約
5、了學(xué)生黨建工作的速度和質(zhì)量，增加了學(xué)生黨建工作的負(fù)擔(dān)。這與第十二次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議提出的“一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、三年級(jí)有黨支部”學(xué)生黨建工作要求還存在一定的差距。（四）黨組織生活內(nèi)容單調(diào)、形式單一。一方面，學(xué)生黨組織的活動(dòng)局限于聽報(bào)告、學(xué)文件、交流心得體會(huì)等，活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，組織形式缺乏多樣性，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員和積極分子的參與熱情，彰顯新時(shí)代大學(xué)生黨支部的活力。另一方面，學(xué)生黨支部沒有把學(xué)生黨員的活動(dòng)與班級(jí)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生團(tuán)體的活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)生黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒
6、有得到充分的發(fā)揮，不利于增強(qiáng)黨員在同學(xué)中的影響力和號(hào)召力。二、解決學(xué)生黨建工作問題的主要對(duì)策(一)加強(qiáng)引導(dǎo)教育，樹立學(xué)生正確的入黨動(dòng)機(jī)首先要強(qiáng)化對(duì)人黨積極分子的培養(yǎng)教育，充分發(fā)揮黨校和“兩課”提高理論素養(yǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生摒棄功利性目的；其次要嚴(yán)格把好入口關(guān)，走出重表現(xiàn)、輕動(dòng)機(jī)的實(shí)踐誤區(qū)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想；最后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，組織多種形式的學(xué)習(xí)討論和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性意識(shí)。（二）改善教育內(nèi)容，加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化黨性鍛煉1、加強(qiáng)全程教育，協(xié)調(diào)入黨前和入黨后的
7、教育機(jī)制。所謂全程教育，是指在大學(xué)生申請(qǐng)入黨前后都應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、黨史黨章、發(fā)揮黨員先進(jìn)性等內(nèi)容的教育，以保障黨員質(zhì)量、純潔黨員隊(duì)伍。學(xué)生黨支部一定要轉(zhuǎn)變“重發(fā)展、輕教育”的工作理念，使學(xué)生黨員在入黨后比入黨前思想覺悟更高、服務(wù)意識(shí)更強(qiáng)、集體行動(dòng)更積極、榜樣作用更明顯。2、3政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生黨員在加強(qiáng)思想政治理論教育的同時(shí)，應(yīng)該走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)基層，走進(jìn)社會(huì)，寓黨性的鍛煉于理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，提高實(shí)際操作能力，增強(qiáng)黨員教育的實(shí)效性。比如，高年級(jí)黨支部中可以選派工作能力強(qiáng)、思想覺悟高、認(rèn)
8、真負(fù)責(zé)踏實(shí)的學(xué)生黨員擔(dān)任大一新生班級(jí)的駐班黨員，一方面可以推進(jìn)新生班級(jí)班務(wù)、團(tuán)務(wù)工作的開展，另一方面可以在實(shí)踐中進(jìn)一步提高黨員的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。（三）學(xué)生黨建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治教育，利用網(wǎng)絡(luò)的各種形式，如開設(shè)德育主頁(yè)、黨建之窗等，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為教師和學(xué)生溝通的橋梁，成為學(xué)生黨員進(jìn)行自我教育的園地，成為學(xué)生黨員全面發(fā)展的陣地，讓網(wǎng)絡(luò)黨建真正成為課堂教育的有益補(bǔ)充。（四）科學(xué)調(diào)控，優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)針對(duì)
