《廣玉蘭》word版教案

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1、郭屯聯(lián)校語文表格式教案課題：18廣玉蘭第1課時總課時數(shù)：34授課人：王麗平教學(xué)目標(biāo)：1正確流利地朗讀課文2．學(xué)會8個生字，認識綠線內(nèi)的2個生字。理解由生字組成的詞語。3了解課文的主要內(nèi)容，知道作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。集體研討（藍色筆）及個性化修改（紅色筆）教學(xué)重點：通過朗讀感知廣玉蘭“幽香、純潔”的特點。教學(xué)難點：個人初案書寫（黑色筆書寫）一、揭題導(dǎo)入?。?）春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認識一種花——廣玉蘭。?。?）板書課題?！。?）（出示教學(xué)掛圖）哪些同學(xué)見過廣玉蘭，能給大家作個介紹嗎？（引導(dǎo)學(xué)生注意觀察掛圖。）二、檢查預(yù)習(xí)?。?）

2、檢查字詞滲透　概括　花蕊　嬰兒　惹人喜愛　孕育　鐵銹色　呈現(xiàn)　旺盛　內(nèi)涵　橢圓形　凋落（2）指名讀課文，要求：字正腔圓。檢查自讀情況。（3）理清脈絡(luò)?！、倌x，思考。作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？郭屯聯(lián)校語文表格式教案個人初案（黑色筆書寫）集體研討（藍色筆）及個性化修改（紅色筆）課文可分為幾段？哪句話可作為課文的中心句？　②交流。板書：幽香、花朵（色彩、形態(tài)）、葉片三、精讀訓(xùn)練（1）學(xué)習(xí)第一段。①教師范讀第一段。②思考。是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？文中哪些語句寫出廣玉蘭“幽香”之美？（一股淡淡的幽香、蕩漾、一陣陣幽香、散發(fā)）③簡單介紹廣玉蘭：廣玉蘭

3、屬常綠喬木，樹姿端整。葉厚革質(zhì)，倒卵狀長橢圓形，表面深綠有光澤，背面密被銹色絨毛。5--6月開大型白花，10月果成熟?！　V玉蘭屬亞熱帶樹種，我國長江流域生長良好。樹陰性，較耐寒，適生于深厚、肥沃、濕潤之地，故在河岸、湖濱發(fā)育良好，具有較強的抗毒能力。（2）指導(dǎo)朗讀。自由讀，齊讀。、精讀第二節(jié)1、同學(xué)們打開課本，聽老師讀第二節(jié)，看看廣玉蘭的純潔表現(xiàn)在哪？（板書：潔凈高雅）2、你覺得廣玉蘭潔凈、高雅嗎？你從哪些語句看出廣玉蘭潔凈高雅？默讀第2節(jié)，畫出表現(xiàn)廣玉蘭潔凈、高雅的句子。交流郭屯聯(lián)校語文表格式教案個人初案（黑色筆書寫）集體研討（藍色筆）及個性化修改

4、（紅色筆）3、盛開的廣玉蘭花的確美，無論是色彩還是質(zhì)感都那么潔凈、高雅，難怪作者感嘆道：“總之，只憑幾個優(yōu)美的詞句……”五、教學(xué)生字1重點指導(dǎo)：“漾、琢、涵”“蕊”2描紅3抄寫詞語六、課堂測試1聽寫生字2說說作者從哪些方面介紹廣玉蘭的？七作業(yè)練習(xí)有感情的朗讀課文。郭屯聯(lián)校語文表格式教案課題：18廣玉蘭第2課時總課時數(shù)：35授課人：王麗平教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。2品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因3培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美集體研討（藍色筆）及個性化修改（紅色筆）教學(xué)重點：讀通讀懂寫花的

5、各種形態(tài)的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。教學(xué)難點：個人初案書寫（黑色筆書寫）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫詞語2昨天我們學(xué)習(xí)了第10課廣玉蘭，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是圍繞這一句來寫的。（出示中心句齊讀。）作者就是在廣玉蘭陳陳幽香的吸引下來到廣玉蘭花下，來觀賞它、熟悉它的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，看看作者是如何來寫廣玉蘭的純潔與無比旺盛的生命力的。二、精讀第3節(jié)1．自由讀第3節(jié)，找出概括這一節(jié)意思的重點詞語。（板書，各種形態(tài)）2．在這一節(jié)中，作者寫了廣玉蘭花開的哪幾種形態(tài)？郭屯聯(lián)校語文表格式教案個人初案（黑色筆書寫）集體研討（藍色筆）及

6、個性化修改（紅色筆）請同學(xué)們用書上的詞來說一說。（板書：含羞帶放剛剛綻放盛開著凋謝）3．這不同形態(tài)的廣玉蘭各具特色，各有其吸引人之處，請同學(xué)們仔細讀這一節(jié)，把你最喜愛的一種形態(tài)介紹給大家。4.交流（①“有的含羞帶放，……”你為什么喜歡這句話？②“有的剛剛……”③“盛開著的……”④“先前熱……）（板書：數(shù)世同堂生生不息）什么叫“數(shù)世同堂”“生生不息”？這句話該怎么讀？指讀，分組從。所以說廣玉蘭充滿了無比旺盛的生命力。（板書：生命力旺盛）這段話寫得真美，同學(xué)們能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？下面我們一起來把這段話讀一讀。（分組讀，最后齊讀）５．這段優(yōu)美的文字，如果我

7、們能記住，那該多好??！看板書試背、自由背、指名背、齊背）三、精讀第４節(jié)、５節(jié)１過渡：如果一顆樹上僅僅只有美麗的花兒去沒葉片，你說他還會美麗，還會充滿旺盛的生命力嗎？（不會）是的，所以作者接著又寫了廣玉蘭的葉片。２．默讀課文4、5小節(jié)，體會廣玉蘭的葉片美在哪里？（板書：別有情趣、終年不?。常氉x文章，體會廣玉蘭葉片的“情趣”與“生機”體現(xiàn)在哪里？所以說“有了它的襯托，……”郭屯聯(lián)校語文表格式教案個人初案（黑色筆書寫）集體研討（藍色筆）及個性化修改（紅色筆）五、課堂小練筆１．同學(xué)們讀了這篇課文你想對廣玉蘭表達什么？請寫一寫2學(xué)生寫話同桌交流小組展示3．作

8、者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。（齊讀最后一節(jié)）六總結(jié)．作者通過仔細觀察向我們介紹了