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《物理：引言二《體驗(yàn)科學(xué)探究》課件（蘇科版八年級(jí)上）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、同學(xué)們,回憶一下你的生活,平時(shí)見到過哪些物理現(xiàn)象與我們上節(jié)課呈現(xiàn)的現(xiàn)象相似？你還有什么新的問題?想一想說一說同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)會(huì)遇到過很多的物理現(xiàn)象，說一說,每當(dāng)你看到有趣的現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)怎么想的，又是怎樣去做的呢？科學(xué)家對(duì)自然界的無窮的奧秘又是怎么對(duì)待的呢?通過科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們用心看世界?二、體驗(yàn)科學(xué)探究科學(xué)探究的環(huán)節(jié)物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題，做出猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)，評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)，得出結(jié)論或提出新的問題，在以上步驟中貫穿著交流和合作的過程。讀一讀讀一讀請(qǐng)通過閱讀找出:富蘭克林對(duì)天電的探索過程中哪些過程體現(xiàn)了科學(xué)探
2、究的哪個(gè)步驟?發(fā)現(xiàn)并提出問題做出猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)得出結(jié)論或提出新的問題交流和合作說說你的想法體驗(yàn)科學(xué)探究過程裝滿水的杯子里還能放多少回形針？人們通常都認(rèn)為水面是平的,但小明在向杯子里加水的時(shí)候確意外的發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,當(dāng)水面到達(dá)杯口后還可以繼續(xù)加水,且會(huì)看到水面會(huì)微微向上凸起,你做做看,是否會(huì)有相同的現(xiàn)象!由此他提出一個(gè)問題“裝滿水的杯子里”還能放物體嗎?屬于探究步驟發(fā)現(xiàn)并提出問題做出猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讀一讀說一說提出問題后應(yīng)該做什么?你的猜想是?如何驗(yàn)證自己的猜想?制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集
3、證據(jù)評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)器材：玻璃杯（塑料杯、紙杯）、回形針、水取一只杯子，在杯中倒?jié)M水,將回形針放入水中，觀察水是否溢出?得出結(jié)論或提出新的問題，在倒?jié)M水杯中,放回形針,觀察水可能溢出,也可能不溢出,評(píng)價(jià)是否支持猜想?(根據(jù)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備必要的器材)提出新的問題猜想一下，在水不溢出的情況下最多能放入多少回形針說說你下面應(yīng)該做什么?交流和合作。動(dòng)手做一做通過上述探究過程你的感想是什么?對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)，你一定會(huì)感到很有趣，也一定會(huì)感到非常吃驚———猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果竟會(huì)有出人意料的差別！這就是我們?yōu)槭裁匆鰧?shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的一個(gè)重要原因。通過交流合作你還發(fā)現(xiàn)了什么?你還會(huì)有新的問題嗎?你
4、的問題是?針對(duì)你提出的問題說說探究方案做完了“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的探究活動(dòng)，小聰同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與自己事先的猜想相差很大而感到吃驚，因此他對(duì)影響放入回形針多少的因素進(jìn)行猜想。指出下列猜想中，不合理的是（）A、杯子的材料B、杯口的大小C、杯里所盛的液體D、杯子的價(jià)格考考你!D試一試設(shè)計(jì)一個(gè)探究乒乓球的反彈高度與哪些因素有關(guān)的探究方案？學(xué)會(huì)思考通過這一節(jié)課的探討你有什么體會(huì)?如何學(xué)物理你有了自己的思考嗎?
