撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)參考

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1、撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)參考　　撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)參考1　　教學(xué)內(nèi)容分析:　　1、《撈鐵?！肥橇曛菩W(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。課文講的是宋朝懷丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥時(shí)的八只鐵牛打撈上來(lái)的故事，贊揚(yáng)了我國(guó)古代出色的工程家------懷丙和尚的聰明才智明才智。反映了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的成就及勞動(dòng)人民的聰明智慧?！　?、課文按事情發(fā)展順序記敘了懷丙和尚撈鐵牛的原因、經(jīng)過和結(jié)果。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個(gè)和尚主動(dòng)提出撈鐵牛;再講和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作以及怎樣撈起一只只鐵牛，其中撈第一只鐵牛的過程是文章的重點(diǎn)，撈其余七只，只用了一句話，這樣寫，既抓住重點(diǎn)又避免了重復(fù);最后

2、才點(diǎn)出和尚的姓名和身份?！　?、第五單元讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)是“歸納段落大意”，而此項(xiàng)訓(xùn)練是繼“給課文分段”之后的又五項(xiàng)提要訓(xùn)練內(nèi)容。憑借課文，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生給課文分段的能力，開始指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)歸納段落大意。　　教學(xué)對(duì)象分析:　　四年級(jí)學(xué)生已學(xué)過有關(guān)反映我國(guó)古代和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方面成就的課文。如《青蛙的眼睛》《趙州橋》《魚和潛水艇》等課文。對(duì)本文所描寫的反映我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就及勞動(dòng)人民的聰明智慧較易理解。　　本班學(xué)生中下生面廣，思維的深刻性、想象的豐富性都很一般，而這篇課文講的是懷丙和尚利用水的浮力撈鐵牛的故事，學(xué)生缺少這方面的科學(xué)知識(shí)，因此對(duì)理解懷丙和尚利用水的浮力撈鐵牛的過程有一定的

3、困難?！　〗虒W(xué)目標(biāo):　　教養(yǎng):　　掌握“宋、府、拴、笨、尚、潛、繩、綁、鏟、拔、丙、程”等12個(gè)字的音、形、義，并會(huì)寫。　　查字典并聯(lián)系上下文理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮橋、議論紛紛、淤泥、工程家”等詞語(yǔ)的意思，并會(huì)用“熟悉、出色”造句?！　∧芙Y(jié)合課文，理解課后習(xí)題3句與句之間的聯(lián)系?！　∽x課文，理解課文內(nèi)容，能正確回答練習(xí)1的三個(gè)問題。　　能按段意給課文分段?！　±首x課文?！　〗逃?　　了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，從而認(rèn)識(shí)到古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣?！　“l(fā)展:　　通過學(xué)習(xí)，激愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、解決問是的態(tài)度?！　〗?/p>

4、學(xué)難點(diǎn):　　對(duì)文中重點(diǎn)句的理解。如和尚說(shuō)的:“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)?！薄　±斫鈶驯蜕杏盟母×畦F牛的原理?！　〗虒W(xué)方法:球形教學(xué)法實(shí)驗(yàn)演示法　　教學(xué)媒體:投影機(jī)、投影片、計(jì)算機(jī)　　課前準(zhǔn)備:配合課文的投影片。一套實(shí)驗(yàn)器具。(玻璃缸、船、沙等)計(jì)算機(jī)軟件　　教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn):　　一、學(xué)習(xí)第一段。　　指名讀第一段，讓學(xué)生邊聽邊思考:為什么要撈鐵牛?　　板書:大水沖牛　　點(diǎn)撥:重修浮橋還有沒有別的辦法?為什一定要撈鐵牛?　　要撈起這八只鐵牛容易嗎?從哪里可以看出?　　指導(dǎo)學(xué)生理解:“有哪個(gè)大力士能把它們一只一只撈起來(lái)呢?”引導(dǎo)學(xué)生理解“人們

5、正在議論紛紛?！薄白h論紛紛”是什么意思?想象他們?cè)谧h論些什么?　　正當(dāng)人們議論紛紛的時(shí)候，一個(gè)和尚出現(xiàn)了，他說(shuō)了一句什么話?你能從課文里把這句話找出來(lái)嗎?　　投影:“讓我來(lái)試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)。”指導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思?！　∵@句話講了幾個(gè)意思?　　從這句能看出什么?(和尚有了撈鐵牛的辦法，而且這辦法跟水有關(guān)系)　　板書:叫水送牛　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段。　　第二課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn):　　學(xué)習(xí)課文第二、三、四段，理解懷丙和尚撈鐵牛的準(zhǔn)備工作以及撈鐵牛的過程。　　繼續(xù)深入理解“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)”這個(gè)句子。　　解決課后練習(xí)3體會(huì)句子與句子之

6、間的聯(lián)系?！　〕浞终J(rèn)識(shí)懷丙確實(shí)是個(gè)出色的工程家?！　〗虒W(xué)過程:　　談話導(dǎo)入:　　一、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段，知道了黃河發(fā)大水，沖斷了河中府城外的浮橋，拴住浮橋的八只大鐵牛也被沖到河里去了。正當(dāng)人們想辦法要撈起鐵牛重修浮橋進(jìn)，一個(gè)和尚出現(xiàn)了，他說(shuō)要叫水把鐵牛送回來(lái)。他究竟用什辦法把八只鐵牛撈回來(lái)的呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！　《?、學(xué)習(xí)第二段?！　≈该x第二段，思考:為了撈鐵牛，和尚做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是哪四頂呢?在課文里找出來(lái)，作上記號(hào)?！　∮懻?　　和尚做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作?　　第一項(xiàng)準(zhǔn)備工作是什么?(先讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)，然后引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字把這項(xiàng)準(zhǔn)備工作概括出來(lái)。)　　

7、板書:潛水摸牛　　其他三項(xiàng)準(zhǔn)備工作是怎樣的?能不能分別用四個(gè)字概括出來(lái)?(先讓學(xué)生按四個(gè)小組共同研究，然后在全班交流)　　板書:大船裝沙　　并船搭架　　粗繩拴?！　±首x第二段?！　W(xué)習(xí)第三段　　自由朗讀第四自然段，思考:懷丙和尚是怎樣撈起第一只鐵牛?　　投影這段話，組織學(xué)生討論:　　和尚先讓水手們干什么?(鏟沙)　　為什么要把船里的沙都鏟到黃河里?　　船里的泥沙慢慢減少，船身和拴住鐵牛的繩子發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)有這種變化?(一點(diǎn)一點(diǎn)向上拔)這里為什么用“拔”?是什么力量把鐵牛