撈鐵牛-教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)課題撈鐵牛冊(cè)別小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)總課時(shí)2課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解和學(xué)習(xí)科學(xué)家們善于觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣，理解寓言故事里說(shuō)明的道理你，學(xué)習(xí)看問(wèn)題，處理問(wèn)題的正確方法，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本單元生字詞，有感情的朗讀課文。3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，積極講述自己的奇思妙想，認(rèn)真習(xí)作，講述自己的小發(fā)明。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本單元生字詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)意識(shí)教育，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的思想感情。3、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真朗讀和正確默讀，理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，使學(xué)生體會(huì)培養(yǎng)觀察能力和習(xí)慣的重要，深入思考和大

2、膽想象的意義。全課教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度、價(jià)值觀）?一、知識(shí)與技能?1?、學(xué)會(huì)本課的生字新詞；?2、?能在讀懂課文的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容，了解作者是怎樣將打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)一步一步講清楚的。?3、?能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、過(guò)程與方法?采用伙伴學(xué)習(xí)法、問(wèn)題質(zhì)疑法、討論法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀?了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)?教學(xué)重難點(diǎn)?1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。能在讀懂課文的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。2、了解作者是怎樣將

3、打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)一步一步講清楚的。3、?感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)?。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。2、自學(xué)課文生字，詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)本課生字8個(gè)，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，掌握15個(gè)詞語(yǔ)2、初步了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，，具體了解打撈鐵牛的方法和道理，感知人物懷丙和尚的個(gè)性特點(diǎn)，2、了解作者是怎樣將打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)一步一步講清楚的。?3、?感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)?。教學(xué)重難點(diǎn)了解作者是怎樣將打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)一步

4、一步講清楚的。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)無(wú)教學(xué)重難點(diǎn)無(wú)選擇課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，，具體了解打撈鐵牛的方法和道理，感知人物懷丙和尚的個(gè)性特點(diǎn)，2、了解作者是怎樣將打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)一步一步講清楚的。?3、?感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)?。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解作者是怎樣將打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)一步一步講清楚的。2、撈鐵牛過(guò)程中的一系列動(dòng)詞和形容詞的描述，了解課文內(nèi)容，體會(huì)懷丙是一名出色的工程家。?3、通過(guò)討論、交流，讓學(xué)生明白，遇到事情要認(rèn)真分析，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方式與手段1、?通過(guò)課前學(xué)習(xí)浮力的一些知識(shí)

5、，課中進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系、分組操作浮力的小試驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文撈鐵牛的道理，并把自己的理解再通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。?2、?通過(guò)小組討論，理解從哪些地方能看出懷丙的“出色”。?3、課文第3至第6自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，有關(guān)水的浮力的知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。?要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第三自然段，想一想懷丙和尚撈鐵牛之前做了哪些準(zhǔn)備工作，教師通過(guò)板書(shū)幫學(xué)生把要點(diǎn)概括出來(lái)。?教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)估課題質(zhì)疑??1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《撈鐵?！贰Ｕ?qǐng)同學(xué)們回憶上節(jié)課你們根據(jù)課題?提出了哪些問(wèn)題？這節(jié)課我們深入討論學(xué)習(xí)。?二：板書(shū)思考討論題：?請(qǐng)同學(xué)們默讀

6、課文，邊讀邊思考?1、懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？??課進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系、學(xué)生回憶上節(jié)課提出了哪些問(wèn)題.?讓學(xué)生回憶課文內(nèi)容，學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)。?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；仡櫢兄?，構(gòu)建知識(shí)橋梁2、懷丙為撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備工作？??3、打撈鐵牛的工作是分幾步做的？??4、為什么說(shuō)懷丙是宋代出色的工程家？?學(xué)生讀題帶著問(wèn)題去讀書(shū)。?三、深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行質(zhì)。(一)了解撈鐵牛的原因1、朗讀1、2自然段：注意讀好反問(wèn)句，體會(huì)從反面強(qiáng)調(diào)撈鐵牛的難度。2、議論紛紛什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)能體會(huì)到什么？3、指導(dǎo)朗讀：讀懷丙和尚的話時(shí)，要讀出懷丙成竹在胸的語(yǔ)氣。（

7、二）了解撈鐵牛的準(zhǔn)備工作及打撈過(guò)程1、懷丙和尚做了哪些準(zhǔn)備工作，從做的準(zhǔn)備工作中，可以看出懷丙和尚是一個(gè)怎樣的人？放課件學(xué)生默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，。?說(shuō)一說(shuō)為什么要撈鐵牛？（黃河發(fā)大水，拴浮橋用的鐵牛陷在河底的淤泥里；洪水退了，要修浮橋。）理解議論紛紛有感情朗讀引導(dǎo)學(xué)自己能讀懂的地方自己理解培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力。引導(dǎo)學(xué)生討論解決問(wèn)題，發(fā)展他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力2、引導(dǎo)討論：為什么要這樣做，把準(zhǔn)備工作的順序調(diào)換一下可以嗎？3、用“因?yàn)椤浴?”說(shuō)句子4、理解打撈的過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生讀第4自然段，弄清打撈的過(guò)程。5了解懷丙和尚為什么不

8、急著把鐵牛撈上船？五：?拓展閱讀?課件出示閱讀資料?知道懷丙和尚的事跡，播放懷丙和尚做準(zhǔn)備的課件，幫助學(xué)生理解小組討論加深理解句子練習(xí)課文展示有關(guān)打撈鐵牛的課件，分