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《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣良好的習(xí)慣對人具有深遠的影響，這種影響將伴隨人的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，為人還是處事，毫不夸張地說，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是終身享用不盡的財富。正如美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士所說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”因此，人自幼就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育，去形成一種良好的習(xí)慣。教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。小學(xué)生具有非常大的可塑性，這個年齡段是人打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機。他們在成長過程中，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更要進行能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。但是我們現(xiàn)行教育
2、思想仍然忽略了這一點，特別是在農(nóng)村，素質(zhì)教育還沒有真正實現(xiàn)，許多地方還只是流于形式。我們的小學(xué)生很多方面都沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，表現(xiàn)在品行、生活、學(xué)習(xí)等各個方面，如許多小學(xué)生亂丟亂扔、不注意個人衛(wèi)生、愛講臟話、上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成等等，如此種種現(xiàn)象老師們也會提出批評教育，但是一轉(zhuǎn)身，學(xué)生又會照舊。那么，是什么原因?qū)е聦W(xué)生們這樣，我們怎樣才能從根本上解決這個問題，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？一、農(nóng)村小學(xué)生不良習(xí)慣形成原因。（一）家庭教育不足。現(xiàn)在每個家庭子女不是很多，特別是獨生子女占有一定的比例，家長把孩子都視為掌上明珠，對孩子是“有求必應(yīng)”、“百依百順”，他們身上即使有些不良習(xí)慣，也
3、是聽之任之，不以為然。特別是在農(nóng)村，forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans9家長的整體素質(zhì)普遍不高，他們對子女的養(yǎng)成教育認(rèn)識不足或缺乏重視，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好就是有出息
4、，其他的無所謂了。再加上農(nóng)村很多學(xué)生為留守兒童，家庭教育多為隔代教育，老人主要關(guān)注的是孩子身體的成長，認(rèn)為只要孩子吃得好、穿得暖就是對孩子最好的照顧。這些思想使得農(nóng)村家長忽略了對孩子的養(yǎng)成性教育。另外，即使家長認(rèn)識到良好習(xí)慣的重要性，也是方法欠妥，效果不佳。首先他們不能以身作則，有的家長作息沒規(guī)律，在家上網(wǎng)、聊天、斗地主，閑暇時聚在一起打麻將、玩撲克，甚至偶爾讓孩子替替手……沒有為孩子樹立良好的榜樣。其次他們教育方法極端，不是太過于溺愛，就是只會打罵等等。日積月累，孩子們的一些不良行為習(xí)慣就突顯出來。（二）學(xué)校工作偏差。長期以來受應(yīng)試教育思想的影響，成績的好壞成為上級教育主管部門、社會、家
5、長評價學(xué)校和老師的重要依據(jù)。在這根指揮棒的指導(dǎo)下，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想在某種程度上發(fā)生了偏差，“偏”在對書本知識的灌輸上，“重”在知識型單一人才的培養(yǎng)上，“差”在對人的基本素質(zhì)的教育和陶冶上。特別是農(nóng)村學(xué)校的養(yǎng)成教育缺乏超前意識，教育目標(biāo)缺乏體系，教育內(nèi)容枯燥乏味，教育方法單一呆板，教育途徑劃一封閉。部分教師只教書不育人，認(rèn)為學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣是家庭造成的，教師的培養(yǎng)是徒勞。因此學(xué)生在學(xué)校也缺乏良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（三）社會不良影響。小學(xué)生雖然接觸最多的是家庭和學(xué)校,但社會對他們產(chǎn)生的影響也非常大?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟、科技的發(fā)展，使得電視、電腦、手機普及，forthequalityofreview
6、sandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans9學(xué)校周邊網(wǎng)吧、錄像廳、棋牌室、小商小販到處林立。小學(xué)生年齡小，良莠不分，自制力差，經(jīng)不住各種各樣的誘惑。他們貪戀小零食、小玩具，沉溺于電腦、電視、手機、網(wǎng)絡(luò)游戲等，導(dǎo)致時
7、間觀念淡薄，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有良好的生活習(xí)慣，特別是在節(jié)假日，生活、學(xué)習(xí)更毫無規(guī)律可言。甚至許多孩子還受到黃色、暴力、賭博等不良思想的侵蝕。這些社會因素都嚴(yán)重影響小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣。（一）家庭教育家庭教育是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一課堂，培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須從父母自身做起。俗話說，家長是孩子的第一任教師。家長的思想意識、自身素養(yǎng)、家庭的生活方式都對孩子進行著直接的或間接的、公開的或潛移默化的教
