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1、枝繁葉茂搖曳生姿-----作文材料的運(yùn)用（一）、會敘述（二）、會安排（三）、會議論一、議論文材料運(yùn)用的方法我們手中的素材，常常是很簡略、粗糙的，要運(yùn)用到作文中，必然要經(jīng)過加工，才能作為一個完美而獨(dú)特的素材。在一篇文章中，如何合理敘述和安排課內(nèi)外事例，使文章詳略得當(dāng)而有文采？①文章可以略寫的事例有：Ⅰ、課內(nèi)大家熟悉的事例；Ⅱ、課外人們熟悉的典型事例；Ⅲ、課外常見的生活、學(xué)習(xí)、勞動或娛樂中出現(xiàn)的現(xiàn)象；Ⅳ、只要三言兩語可以說明清楚并且足以證明論點(diǎn)的事例。文章應(yīng)該詳寫的事例有：Ⅰ、新鮮典型的現(xiàn)實(shí)事例；Ⅱ、古今名人鮮為
2、人知的典型事例；Ⅲ、三言兩語無法說清的且頗有說服力的事例；Ⅳ、為增強(qiáng)說服力、感染力或增添文采而必須作些鋪陳的事例。Ⅴ、文中其它的略寫事例顯得較為單薄，需要以此增添份量的事例。Ⅰ、我們提倡適當(dāng)運(yùn)用排比和對偶句式略寫兩三個課內(nèi)外熟悉的事例，這樣不但能夠增強(qiáng)氣勢，使文章語言流暢優(yōu)美，以形式取勝；而且能夠多方面表現(xiàn)中心，增強(qiáng)說服力。而不熟悉的課外例子，傳遞新鮮信息，要寫得較詳，否則讓人不知所云。寫時也可以用排偶句多方面強(qiáng)調(diào)事情的重要部分或多角度議論突出主題，使文章新穎有趣，有說服力，給人留下深刻印象?！纠繛榫咭菰?/p>
3、遭禍亂而滅國，為官者逸豫中糖彈而亡身。秦國并吞六強(qiáng)，卻因驕奢而毀于戍卒，國亡族滅；莊宗消滅三仇，卻為享樂而困于伶人，國破身死。歷史的喪鐘時時為驕奢淫逸的君王敲響，歷史的喪鐘同樣為享樂腐敗的官員敲響。巨貪成克杰，從壯族苦孩子成長為全國人大副委員長，但卻最終拜倒在廣西“大美人”、“交際花”李平的石榴裙下，他最大的一次索賄、受賄竟達(dá)三千萬元！成克杰曾對辯護(hù)律師說，他心中有兩個情結(jié)：一是黨對他“恩重如山”；二是情婦與她“情深似?！?，他愿為情婦承擔(dān)一切責(zé)任。為了“情深似?！钡那閶D，他背叛了“恩重如山”的黨，縱身跳進(jìn)淫欲
4、、貪欲燃燒的火海！可悲，可恨?。ㄒ唬⑹鲆粋€復(fù)雜例子：1、壓縮剪裁法一個簡單例子：2.擴(kuò)展渲染法一個普通例子：3.挖掘增補(bǔ)法多個例子：4.仿寫排比法議論文材料運(yùn)用的原則寧用一百字寫三個材料，也決不用一百字寫一個材料。除非文采超眾。高度概括壓縮剪裁法有時候，面對一則內(nèi)容較多的素材，直接引用進(jìn)作文顯然不適合，但又必須用這一素材，怎么辦呢？壓縮！即把內(nèi)容較復(fù)雜、文字比較長的素材進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，限制字?jǐn)?shù)，縮成一則內(nèi)容較短的素材。明確主題，刪掉與主題沒關(guān)系的內(nèi)容。如有這樣一則素材：1976年，唐山發(fā)生大地
5、震。一位年輕的母親和她的孩子被困在了廢墟之下。母親為了孩子能渡過災(zāi)難，在廢墟之中，用自己的乳汁不停地喂養(yǎng)他。這樣一來過了很多天后，母親的乳汁沒有了。為了能夠讓孩子活下去，這位年輕而平凡的母親毅然咬破了自己的手指，一根又一根手指，用自己的鮮血去延續(xù)孩子的生命。不知道過去了多久，母親由于血用盡而昏厥。后來，小嬰兒被人發(fā)現(xiàn)而得救了，但是，這位母親卻永遠(yuǎn)地沉睡了，臉色蒼白如紙。這一則素材，講述了一位年輕母親的崇高的母愛，以自己的生命換來孩子的生命。但是原素材過長，我們可以“母愛”這話題，進(jìn)行壓縮。如：唐山大地震中，一
6、位母親和嬰兒被困在了廢墟之下。幾天幾夜后，母親的乳汁盡了。為了孩子能夠活下去，這位平凡的母親毅然咬破了自己的一個又一個手指，用自己的鮮血去延續(xù)他的生命。后來，小嬰兒得救了，母親卻永遠(yuǎn)地沉睡了。2.擴(kuò)展渲染法在對素材的重新加工過程中，有一個技巧就是擴(kuò)寫。所謂擴(kuò)寫，就是把原來一個比較簡單，粗糙，內(nèi)容比較概括的素材擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿生動形象的素材?！斑旬?dāng)、哐當(dāng)……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？清風(fēng)拂抑、強(qiáng)健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個時代的英雄，一代才子，就在這兒過著鐵匠的生
7、活，和任何人一樣，你也對他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠(yuǎn)過著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。（2004年重慶高考滿分作文《菊花飄香的時節(jié)》）這是公元223至262年間的一幕至今依然清晰生動的場景：洛陽城郊，大樹蔭下，一個高傲的身影，舉起了手中的鐵錘，擊向火紅的鐵砧，火花四濺。叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)墓?jié)奏，響徹了鄰近的村莊，使其余的世界，包括那個時代的
8、寒冷的時間，顯得寂靜無聲。人們好奇地趕來，請這位詩人敲打出鋤頭鐵鍬之類的不屬于戰(zhàn)爭，屠戮的農(nóng)具。而他卻拒收他們的酬金，一頓隨意的酒肴就好了——然后，他又回到他的叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)墓?jié)奏中去。示現(xiàn)，是把早已發(fā)生過的、或尚未發(fā)生的、乃至純屬作者想象中的情景描述得活靈活現(xiàn)、讓人如見如聞的一種修辭手法。挖掘增補(bǔ)法論據(jù)與論點(diǎn)之間在某種意義上說只有間接的聯(lián)系，只有把論據(jù)所蘊(yùn)涵的意義挖掘出來，這個含義才能與論點(diǎn)發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)
