教師的職業(yè)理想與精神追求

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5、啟迪思維，完善人格，傳承文明，發(fā)育自身的神圣使命。他的行為舉止、個性特征不僅影響一代代的的學生，也影響著社會。良好的師德要求教師“敬業(yè)愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表”，這既上師德的規(guī)范，也是教師個人良好品質(zhì)的體現(xiàn)。只是在現(xiàn)代物欲橫流的時代中教師如果要“正其身”，就要有一份高尚的職業(yè)理想。它是教師獻身于教育工作的根本動力，也是教師有高尚師德的支撐點?！　淞⒄_的理想觀。教師的職業(yè)理想是在對教育事業(yè)的偉大意義的深刻理解的基礎上產(chǎn)生的從事教育事業(yè)的志向、抱負和追求。具體而言，它指的是教師對自己未來職業(yè)的選擇和向

6、往，也指教師在職業(yè)活動中追求的事業(yè)成就或奮斗目標。它是教師獻身于教育工作的根本動力。一個優(yōu)秀的教師要如詩人般地愛做夢，喜歡憧憬明天。教師走上工作崗位以后，因為有對職業(yè)的憧憬，就會為自己設置一個奮斗的目標。目標一旦確立，工作中就有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，就能在工作中不斷進行自我挑戰(zhàn)，從而感受到教育生活的每一天都是新的，也才能擁有詩意的教育生活?！　∪藗冊诓煌瑫r期都有自己的理想追求，我們是新時代下的人民教師，新時代對教育提出了新的要求。葉瀾教授認為，未來教師首先應該具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為

7、自己專業(yè)行為的基本理性支點。立足于現(xiàn)時代，我們要堅持科學發(fā)展觀，育人為本，立德樹人，使自己具備高尚道德品質(zhì)和良好文明行為修養(yǎng)。我們要以熱情、堅定、同情、關愛、耐心、自制等品質(zhì)獻身于事業(yè)，堅持既做到培養(yǎng)人、教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。我們要明確教師是教育的主本，具有良好的職業(yè)素質(zhì)是育好人的根本條件。這就要求我們在教學中要參與教科研，使自己的教育教學由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化，變“教書匠型”教師為“專家型”教師。　　教育工作的核心就是一個愛字，有愛，你能看到每一個學生的

8、不同，做到誨人不倦;有愛，你能心中裝著每們位學生，能真正做到不僅從學習上關心他們，還能從生活中關心他們;有愛，你以飽滿的工作熱情、強烈的工作責任心和榮譽感，積極地投身到教育事業(yè)中去;有愛，你才能在艱辛的教育工作中尋找真正的教育幸福。只有我們的孩子心懷理想，我們的國家、我們的民族才會有希望。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務?！苯逃殬I(yè)責任感讓我們把