特級教師張化萬作客《福建教育》“與名師零距離”,探討“小學生作文

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1、特級教師張化萬作客《福建教育》“與名師零距離”,探討“小學生作文特級教師張化萬作客《福建教育》“與名師零距離”,探討“小學生作文.txt特級教師張化萬作客《福建教育》“與名師零距離”，探討“小學生作文的批改與評價”北在北方：大家好，歡迎各位光臨“與名師零距離”網(wǎng)絡互動現(xiàn)場。今晚的活動由我和開心共同主持。孟冬十月，山茶吐蕊，芙蓉飄香。華燈初上，“圍Q夜話”，情趣別致。今夜，你我期待已久。今夜，你我如約而至。今夜，天南地北的教育發(fā)燒友們相聚于此，親炙名師，聆聽教誨，激情互動，彼此神交，共同成長，此樂何極！相信，今夜這場思想盛宴，將讓所有參與的同仁們受益匪淺。下面，

2、先由我來為大家介紹一下張老師：張化萬1986年8月由浙江省人民政府授予浙江省特級教師稱號?，F(xiàn)為全國著名小學語文特級教師，浙江省特級教師協(xié)會副會長，全國小學作文教學研究會副會長，《現(xiàn)代小學語文》主編，杭州市小學語文研究會副理事長，現(xiàn)被聘為浙江省教育廳中小學教師繼續(xù)教育專家委員會委員，語文學科組組長，浙江省小學語文名師工作室首席導師。發(fā)表論文60多篇，編寫學生和教師教育教材10多本。現(xiàn)任張化萬浙派名師培養(yǎng)工作站站長。歷年來，曾獲曾憲梓基金會授予的全國中等師范教師二等獎，浙江省第十八屆“春蠶獎”，被評為浙江省優(yōu)秀教研員，上城區(qū)勞動模范、十佳校長、杭州市優(yōu)秀黨務工作者

3、。曾是杭州市政協(xié)第五屆、第六屆政協(xié)常委。2006年度享受杭州市政府特殊津貼。1981年開始創(chuàng)設“談天說地”、“玩玩說說”、“科學實驗作文”等新課程。倡導“把玩進行到底”，在書中學生活，生活中學語文。提倡課內積極的情感交流，實施個體、小組、班級學習形式的優(yōu)化組合，創(chuàng)設彈性的差異作業(yè)，為兒童一生的學習、工作和發(fā)展奠定基礎。2004年12月由高等教育出版社出版的他的專著《我的語文人生》是由教育部首次組織編寫的《中國當代教育家》叢書中的一本；2002年由語文出版社出版的專著《現(xiàn)代小學寫話與習作教學》，被教育部師范司審定為全國中小學教師繼續(xù)教育的教材；主編的《小學生快樂

4、讀寫》、《小學生作文新時空》等叢書深受學生和家長的喜愛；《張化萬小學作文教學》《張化萬小學閱讀教學》等錄像在教育電視臺反復播發(fā)；2003年由山西教育音像出版社出版的國家新聞出版署重點課題《中國名師――張化萬小學語文教學專集》，和由他主編的教育部基礎教育課程資源庫《走進新課程――小學語文教學》在全國發(fā)行產生影響。1990年從他調入教師進修學校開始，就積極投身于教師培訓的工作中。1994年在上城區(qū)倡議建立《跨世紀園丁工程》，并積極帶學員，舉辦脫產研修班，進行了理論與實踐結合的菜單式、互動型、行動研究式的教師培訓。在上城區(qū)1994年開始的首期園丁工程中，他帶出了三位

5、省特級教師——曹曉紅、王鶯、虞大明。2006年3月10日，在鮮花和眾多專家和中青年教師企盼的目光和掌聲中，由浙江省教育廳何杏仁副廳長和上城區(qū)李雪萍副區(qū)長共同揭開了“張化萬浙派名師培養(yǎng)工作站”的銅牌。他為了培養(yǎng)充滿教育智慧的高端學科帶頭人，又開始了探索高端學科帶頭人培養(yǎng)的新歷程。接下來有請《福建教育》編輯清晨致歡迎詞。清晨：尊敬的張老師，親愛的教師朋友們，晚上好！我是福建教育雜志社徐晉華編輯，感謝大家在寒冷的冬夜圍Q夜話，煮“酒”話教育?！芭c名師零距離”網(wǎng)絡交流活動自開展以來，得到了做客名師，一線教師的大力支持，雖說她還很年輕，但卻充滿了朝氣：像孕伏的春筍，初升

6、的太陽?！陡＝ń逃方o大家搭建這么一個交流的平臺，就是想讓大家有個思想交流的對撞場所，當一線教師處在新理念的包圍之中無所適從的時候，名師就是一盞航向燈。從這個意義上而言，我們需要名師，名師的價值不在于經(jīng)驗，而在于在他們經(jīng)驗中包含和孕育著關于創(chuàng)新和進步的萌芽。網(wǎng)絡教研，是虛渺的，又是真實的，在虛擬的世界后面，有著一顆顆真實的心，一顆顆火熱的心，在這個無垠的世界里，思想可以碰撞，可以聆聽，可以交流。《走進名師》我們期待著豐收的日子早一天來到，網(wǎng)絡交流我們將走過浮躁，走出困惑，走向成熟。讓我們攜起手來共同期待“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”美好明天的到來。北在北方

7、：下面，請大家用一分鐘時間，熱烈歡迎張老師前來為我們指點迷津?，F(xiàn)在正式進入今晚的對話主題——“小學生作文的批改與評價”。首先進入第一階段——聆聽對話。請主持人開心老師遞交網(wǎng)友的問題，請大家靜心聆聽張老師的教誨。第一階段--聆聽對話。1.王育香（福清市六一中心小學）沈海軍（江蘇省揚州市興城東路三元橋小學）毋庸諱言，作文批改目前仍是語文教師最繁重的工作負擔之一。教師認真對待這項沉重的負擔，卻難免出現(xiàn)低效批改、零效批改甚至負效批改的現(xiàn)象。您認為，造成這種尷尬狀況的根本原因是什么？怎么才能解決這一問題？張:造成這種尷尬的根本原因是我們對于小學生作文批改是什么，批改為什

8、么，批改該怎么，這三個根本的問題還沒有