教師教學(xué)質(zhì)量評估辦法

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1、教師教學(xué)質(zhì)量評估辦法為加強教學(xué)管理，掌握教師實際教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進教師自我提高和自我完善，進一步優(yōu)化師資隊伍，特制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法。一、評估原則1、客觀性原則：教學(xué)質(zhì)量評估以客觀事實為基礎(chǔ)，實事求是地作出公正、恰當(dāng)?shù)脑u估結(jié)論。2、科學(xué)性原則：教學(xué)質(zhì)量評估堅持嚴肅、認真的態(tài)度，指標要符合教學(xué)過程應(yīng)遵循的規(guī)范要求。3、可行性原則：教學(xué)質(zhì)量評估方案設(shè)計應(yīng)具有可操作性，評估指標從教學(xué)工作實際情況出發(fā)，使教師經(jīng)過努力能夠做到。4、指導(dǎo)性原則：通過教學(xué)質(zhì)量評估幫助教師“診斷”教學(xué)，做到揚長避短，指導(dǎo)教學(xué)。5、普遍性原則：凡具有教師資格的任課教師均為評

2、估對象。二、評估目的1、科學(xué)、真實地評估授課教師教學(xué)工作的實際水平，以評價教學(xué)質(zhì)量，保證實現(xiàn)課程的教育目標。2、為師資隊伍建設(shè)的決策提供信息，并為教師職務(wù)聘任、職稱評聘、晉升工資、表彰獎勵、酬金登記等提供重要依據(jù)。3、為教師提供反饋信息，準確地分析教學(xué)中存在的問題，以利于教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和改革，適應(yīng)高職教育的不斷發(fā)展。4、逐步建立健全科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估體系，完善教學(xué)評估機制，使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。三、評估內(nèi)容及對象教學(xué)質(zhì)量評估的內(nèi)容以課堂教學(xué)（含實驗課）為主，包括：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果。評估對象為各系部所有有

3、教學(xué)任務(wù)的教師（含外聘教師）。見習(xí)期的教師，只進行評估，不作評估總結(jié)。四、評估機構(gòu)與實施1、建立機構(gòu)成立院教學(xué)質(zhì)量評估委員會（教評委），由主管教學(xué)副院長、教務(wù)處長、各系部主任及有關(guān)人員組成，負責(zé)指導(dǎo)全院的教學(xué)評估工作。院教學(xué)質(zhì)量評估委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負責(zé)處理日常評估具體工作。各系部評估工作小組由各單位相應(yīng)地自行設(shè)置。教學(xué)質(zhì)量評估工作在院教評委的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由各系部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)（學(xué)術(shù)）帶頭人、骨干教師等參加，負責(zé)制定并實施本系部學(xué)期評估計劃、統(tǒng)計評估結(jié)果。2、組織實施（1）制定教師教學(xué)質(zhì)量評估表，包括以下幾

4、項。①同行評價表。由教研室同行教師填寫；②領(lǐng)導(dǎo)評價表。由各系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任填寫。③學(xué)生評價表。由學(xué)生填寫。學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價在大部分課程結(jié)束或期末考試之前兩周進行，以自然班為單位，由教務(wù)員組織，對本學(xué)期所有任課教師進行一次性評估打分。評估前向?qū)W生講清評估的意義和要求，取得學(xué)生的理解和支持，盡量減少因師生關(guān)系或管理嚴格可能對評估帶來的負面影響。（2）教評委不定期對各系部的教學(xué)質(zhì)量評估工作進行抽查，并將其工作作為考核系部領(lǐng)導(dǎo)班子工作政績的一項重要內(nèi)容。五、評估指標及統(tǒng)計本方案以廣東省高等學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評估體系為基準。1、評估指標評估指標由

5、二級組成：一級指標有四項：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果。權(quán)重分配為2:3:3:2。二級指標有十三項，給出評估要素、權(quán)重和評估等級（由優(yōu)、良、可、差四級）組成，每級都有相應(yīng)的分值（優(yōu)—95，良—80，可—65，差—55）。為全面了解教師教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)公平、公正、客觀的原則。擬從系部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、同行教師、學(xué)生評價四個方面對教師進行全方位、多角度評價，四方面的權(quán)重分配為2:1.5:2:4.5。２、評估結(jié)果統(tǒng)計計算方法：對每位教師的評估結(jié)果為同行評估、系部領(lǐng)導(dǎo)評估、教研室主任評估、學(xué)生評估、四項的綜合。每位教師每項評估得分計算方法如下：被

6、評人員每項評估得分＝Σ該項每張表格得到的總分÷參與該項評估的總?cè)藬?shù)。每位教師評估綜合總得分計算方法如下：被評人員總得分＝同行評估得分×20%+學(xué)生評估得分×45%+系領(lǐng)導(dǎo)評估得分×20%+教研室主任評估得分×15%。六、獎懲規(guī)定1、根據(jù)定量評分的結(jié)果，給出定性評價。即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。優(yōu)秀為85—100分；良好為75—84分；合格為60—74分；不合格為60分以下。2、獲教學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)秀者，頒發(fā)“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量證書”，作為其他評優(yōu)評先活動的重要參考依據(jù)。3、評估不合格的教師，限期進行整改，直至取消其授課資格。連續(xù)二次不合格者，調(diào)離教師崗位，

7、由人事處另行安排。七、幾點說明1、教師教學(xué)質(zhì)量評估工作是學(xué)院一項連續(xù)性重要工作，每學(xué)期都必須開展。各系部教學(xué)秘書將本學(xué)期評估計劃，包括被評教師姓名、評估課程、參與評估班級及評估時間在評估前報教務(wù)處。2、同一門課跨學(xué)期授課的教師，只作一次評估。對于主講兩門課程的教師應(yīng)分別評估，評估結(jié)果取其平均值。公共課教師和跨系代課的教師，由其所在系部組織評估，兼職教師（指本?！半p肩挑”教師外聘教師），根據(jù)所授課程歸口評估。3、各系部要把教學(xué)質(zhì)量評估工作和日常教學(xué)工作結(jié)合起來，評估工作一般應(yīng)結(jié)合期中教學(xué)檢查進行。4、為保證評估的公正性、保密性和嚴肅性，各系部要妥善

8、保管評估資料，評估過程中不得隨便調(diào)閱。學(xué)期末要將評估結(jié)果上報教務(wù)處，由教務(wù)處將結(jié)果錄入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教學(xué)質(zhì)量考核的重要依據(jù)。5、獲優(yōu)