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《《校園文化與優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)的研究》開題報(bào)告》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《校園文化與優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)的研究》開題報(bào)告寬城滿族自治縣第二滿族中學(xué)袁海全[摘要]中學(xué)校園文化現(xiàn)狀不容樂觀，校風(fēng)現(xiàn)狀同樣不容樂觀，研究校園文化與校風(fēng)建設(shè)，是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，貫徹黨的教育方針的重要途徑，是素質(zhì)教育思想的體現(xiàn)，是探索教育規(guī)律的過程。研究采用各例追蹤法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及活動研究法等等。經(jīng)過2—3年的研究，試圖得出加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必然帶動優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，從而推動素質(zhì)教育發(fā)展的結(jié)論。[關(guān)鍵詞]文化校風(fēng)育人一、選題的意義和價(jià)值（一）省內(nèi)外課題的研究現(xiàn)狀為了了解這一課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握其發(fā)展趨勢，課題組全體成員分成兩組利用
2、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查閱相關(guān)資料，同時(shí)去圖書館翻閱了幾十種教育科研方面的報(bào)刊及專著。通過搜集資料，我們了解到他們所研究的重點(diǎn)分別為：1、構(gòu)建校園文化平臺，加強(qiáng)人文精神熏陶。2、建構(gòu)校園文化，優(yōu)化校園環(huán)境。3、校園文化建設(shè)，重視人本因素。4、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的意義及其培養(yǎng)途徑等。（二）本選題的理論意義、研究價(jià)值。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教育改革的日益深入，良好的中學(xué)校園文化氛圍正逐步形成。校園文化是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)活動的重要組成部分，也是整個(gè)社會教育的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能從正面引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，它是貫徹黨的教育方針的
3、重要途徑，是素質(zhì)教育思想的體現(xiàn)，是探索教育規(guī)律的過程。由于新世紀(jì)的到來，需要培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，但現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)校園文化建設(shè)與廣大青少年日益增長的文化需求不相適應(yīng)，與全面培養(yǎng)、教育青少年的歷史重任不相適應(yīng)。中學(xué)校園文化現(xiàn)狀不容樂觀，因而重視和加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)，刻不容緩。二、校園文化的界定校園文化有“校園精神說”、“校風(fēng)說”、“藝術(shù)教育說”、“文化活動說”，但都是某一方面談了校園文化，我們所研究的校園文化是學(xué)校在長期教育活動中，逐步形成的全體教職工、學(xué)生所認(rèn)同的有本校特色的價(jià)值取向、行為方式、道德規(guī)范、教學(xué)原則、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)等因素，
4、包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)層次。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;brancho
5、fficesshallbebindingonbothends,eachcore3中學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是師生在教和學(xué)的實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是使學(xué)校成為管理之優(yōu)、育人之范的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過中學(xué)校園文化建設(shè)的研究，著眼于校園人的全面發(fā)展，形成學(xué)校的價(jià)值觀念和學(xué)校的精神，鑄造學(xué)校的靈魂。積極地探索和創(chuàng)造學(xué)校的文化特色，使其產(chǎn)生巨大的持久性的教育作用，促使學(xué)校產(chǎn)生良好的社會效益，在遵循教育規(guī)律中探索教育規(guī)律，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代要求的合格人才。三、研究內(nèi)容（一）本課題研究的主要內(nèi)容和范圍介于我們所要研究的校園文化
6、建設(shè)是一個(gè)范圍廣、涉及多、內(nèi)容豐富的、有較深的理論層次的課題，所以我們先擬訂以下研究內(nèi)容和范圍：?。?）培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的制定?。?）校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?。?）學(xué)校制度建設(shè) （4）社會實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)?。?）課外科技活動?。?）課外文化體育活動?。?）行為文明的調(diào)查與研究?。?）加強(qiáng)校園生活環(huán)境建設(shè)（二）研究對象、方法、途徑 1、研究對象：全校師生 2、研究方法：個(gè)例追蹤法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及活動研究法等等。 3、研究途徑：要求實(shí)驗(yàn)人員以科學(xué)的理論實(shí)踐為依據(jù)開展校園文化建設(shè)的研究，突出加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和教育價(jià)值觀念；加強(qiáng)校園制
7、度文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校管理思想和風(fēng)格；加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)?！。ㄈ┭芯磕繕?biāo) 1、理論研究目標(biāo)。進(jìn)一步界定校園文化的內(nèi)涵，明確中學(xué)校園文化的內(nèi)容、活動形式、原則和意義，建立科學(xué)的有良好機(jī)能的校園文化模式?！?、育人目標(biāo)。校園文化的核心就是學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人和學(xué)生要做什么樣的人的問題，是學(xué)校的精神和靈魂。為更好地適應(yīng)二十一世紀(jì)的需要，創(chuàng)造良好的校園文化，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才，為校園人的素質(zhì)的提高奠定良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的基地?！?、工作目標(biāo)。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedc
8、orerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethe
